班级课题

快乐美术活动中小班印画活动游戏化的实践研究

研究对象

小五班全体幼儿

研究者

张思敏、许都

课题研究

进展情况

以及初步

研究成果

我们主要从探索性主题活动、针对美术活动和特色活动三方面着手研究，并研究拓展到幼儿的一日活动中，让美术活动成为幼儿学习、游戏、生活的需要，最终促进幼儿整体素质的发展。

在研究中我们紧抓幼儿兴趣点，适时适宜地把印画活动融合进了主题活动中，让幼儿完全处于积极、自主的状态，让幼儿真正成为活动的主人，挖掘其身上潜在的创造力。如“春天的秘密”主题活动中，我们将引导孩子们运用纸团印画出“迎春花”、“桃花”等。活动中孩子们尽情的发挥自己的想象，用自己灵巧的小手印画出花的形态，画面栩栩如生。孩子们在玩中体验乐趣、发挥想象、能力得到相应的提高。

我们根据幼儿探索的不同阶段的需要组织各项活动丰富幼儿知识，为日后的想象提供依据、为创造奠定基础。如：在“我上幼儿园”主题活动中，引导幼儿运用自己的小手掌印画出自己手掌的形状，更直观的了解自己手掌的样子。

在美术特色活动中，我们针对美术活动中存在的问题，根据幼儿个体差异提供多层次的材料（印泥、白纸、颜料，油画棒等），幼儿可以运用印泥直接印画，可以借助材料蘸上颜料进行组合印画等。同样的材料进行多样的印画组合，简单的操作可为较难的操作活动提供原始材料。让幼儿在宽松的活动中根据自己需求自主的选择材料进行活动，创造力能得到更好的发掘。

在美术教育活动中，孩子在没有对生活、对自然丰富感受的前提下就直接进行美术技能的学习，这种毫无生活经验与情感色彩的知识技能传授活动儿童是被束缚的。我们倡导利用游戏让幼儿体验的美术教育，注重多种感官参与活动，从而形成丰富深刻的审美体验，实现更圆满的个性感受与创想。

研究中存

在的问题

及

改进措施

1.在印画活动中幼儿色工具单一。目前我们的印画工具尝试较多的是瓶盖树叶等等。可以在今后的活动在丰富幼儿的印画工具。

2.印画过程中作品呈现的方式比较单一。目前我们的印画作品都是呈现在画纸上。可以突破传统，让幼儿尝试在布上或者墙上进行印画。

下阶段

研究计划

1.美术印画活动材料游戏化的研究：打破活动材料的单一性，充分挖掘孩子生活中有趣的、新颖的材料，作为幼儿美术活动的材料，激发幼儿对“玩美”的兴趣。 

    2.美术印画活动题材游戏化的研究：包括游戏化的美术活动内容（绘画、欣赏、手工）、形式，然后进行整理、筛选、加工，使美术活动内容本身成为一种游戏。

    3.美术印画活动指导过程游戏化的研究：包括情景创设、指导语言、教学策略、评价方式等，能创造性地根据活动内容创设情景、运用多种游戏化的指导语言、教学方法、评价方式等，激发幼儿的活动兴趣，便于幼儿理解和掌握，培养幼儿的美术素养。

阶段性

研究成果（2019-

2020第一学期）

名称

成果形式

论文（教案）发表或获奖名称、奖项/课题研究展示课

展示活动

文本资料、照片

小班美术《火车印画》

论文

文本资料

《在美术活动中培养幼儿注意力的实践》获江苏省第十七届“蓝天杯”论文评选三等奖

特色活动记录

文本资料

幼儿印画作品集

照片