(张思敏)(20-21上)课题研讨课资料表格

发文时间:2021年01月13日  发文作者:张浦二幼


课题研讨课研讨记录

表一:第一次活动方案(活动初方案


园级课题

《“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究》

班级课题

线描画中培养幼儿创造力的实践研究

班 级

中五班

时 间

2020.10.23

执 教

张思敏

课 型

课题研究课

活动名称

小班美术:美味棒棒糖

活动背景

小班以游戏化的形式开展印画活动,把印画寓于游戏之中,并游戏贯穿整个印画活动过程中,使幼儿置身于游戏之中。注重整体教学设计游戏化之外,还在活动的各个环节体现游戏性和趣味性。根据小班幼儿好动、好模仿,行为易受情绪支配的特点,在印画活动设计时,从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色。即运用游戏、设置一定的情景导入活动,以激发幼儿参与印画活动的兴趣。

拓印画是运用多种材料蘸颜色进行想象与创作的玩色游戏之一,小班孩子年龄小,没怎么接触过拓印画,因此对新鲜活动形式特别感兴趣,为了培养孩子们的审美能力,锻炼孩子们的动手能力,我们班开展了手工拓印画《棒棒糖》认识不同味道、颜色的棒棒糖。能够运用拓印、棉签绘画出不同的棒棒糖。感受画棒棒糖带来的甜蜜。

活动目标

1.尝试用海绵棒用蘸一蘸、压一压、印一印的方法拓印棒棒糖,并添画上棒棒糖的柄

2.掌握海绵棒的印画方法,并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动,并能大胆表达自己的情感和体验。

活动准备

1.海绵印章、颜料

2.画纸

3.棉签





















一、谈话导入

  1. 教师:小朋友们,你们有没有吃过糖?幼儿集体回答。

  2. 教师:你都吃过什么糖?是什么样子的?什么味道的呢?幼儿举手回答。

  3. 教师:张老师今天也带来了一个糖,看看是什么?教师出示棒棒糖的图片,请幼儿观察。

教师:这是什么糖?什么颜色的,你觉得是什么口味的?这个棒棒糖是由哪2个部分组成呢?

幼儿回答:糖和棒棒。

  1. 教师引导幼儿学习印画的方法

  1. 教师出示海绵印章

教师:你们想不想画一画美味棒棒糖?一起来看看需要哪些材料。

教师出示图片,介绍材料。请幼儿回答。

  1. 教师出示教学视频,请幼儿观察。

  2. 教师提问请幼儿回答制作步骤。

教师:刚才张老师是怎么做的,第一步是什么?接着呢?然后呢?

强调口诀:蘸一蘸、压一压、印一印。

  1. 教师请幼儿上台示范。

  1. 教师请个别幼儿上台示范。

教师:有谁愿意来试试,印画棒棒糖。

教师针对上台幼儿;讲解重难点。

好的好在哪里?不好的原因分析一下。

  1. 幼儿操作、教师巡回指导。

  2. 教师和幼儿一起欣赏作品

  1. 教师请幼儿展示自己的作品,把作品帖到墙上。

2.教师请幼儿说说最喜欢哪个棒棒糖,以及原因。


通过创意印画活动激发儿童的创作兴趣,通过自主探索尝试各种不同的创作材料和形式,培养幼儿的想象力、创造力及乐于探究的精神,体验美术活动的快乐,获得身心愉悦,和谐发展,提高感受美的能力。



课题研讨课研讨记录

表二:第二次活动方案(活动修订方案


园级课题

《“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究》

级课题

线描画中培养幼儿创造力的实践研究

班 级

中五班

时 间

2020.11.4

执 教

张思敏

课 型

课题研究课

活动名称

小班美术:美味棒棒糖

活动背景

小班以游戏化的形式开展印画活动,把印画寓于游戏之中,并游戏贯穿整个印画活动过程中,使幼儿置身于游戏之中。注重整体教学设计游戏化之外,还在活动的各个环节体现游戏性和趣味性。根据小班幼儿好动、好模仿,行为易受情绪支配的特点,在印画活动设计时,从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色。即运用游戏、设置一定的情景导入活动,以激发幼儿参与印画活动的兴趣。

拓印画是运用多种材料蘸颜色进行想象与创作的玩色游戏之一,小班孩子年龄小,没怎么接触过拓印画,因此对新鲜活动形式特别感兴趣,为了培养孩子们的审美能力,锻炼孩子们的动手能力,我们班开展了手工拓印画《棒棒糖》认识不同味道、颜色的棒棒糖。能够运用拓印、棉签绘画出不同的棒棒糖。感受画棒棒糖带来的甜蜜。

活动目标

1.尝试用海绵棒用蘸一蘸、压一压、印一印的方法拓印棒棒糖,并添画上棒棒糖的柄

2.掌握海绵棒的印画方法,并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动,并能大胆表达自己的情感和体验。

活动准备

1.海绵印章、颜料

2.画纸

3.棉签







一、谈话导入

  1. 教师:小朋友们,你们有没有吃过糖?幼儿集体回答。

  2. 教师:你都吃过什么糖?是什么样子的?什么味道的呢?幼儿举手回答。

  3. 教师:张老师今天也带来了一个糖,看看是什么?教师出示棒棒糖的图片,请幼儿观察。

教师:这是什么糖?什么颜色的,你觉得是什么口味的?这个棒棒糖是由哪2个部分组成呢?

幼儿回答:糖和棒棒。

  1. 教师引导幼儿学习印画的方法

  1. 教师出示海绵印章

教师:你们想不想画一画美味棒棒糖?一起来看看需要哪些材料。

教师出示图片,介绍材料。请幼儿回答。

  1. 教师出示教学视频,请幼儿观察。

  2. 教师提问请幼儿回答制作步骤。

教师:刚才张老师是怎么做的,第一步是什么?接着呢?然后呢?

强调口诀:蘸一蘸、压一压、印一印。

  1. 教师请幼儿上台示范。

  1. 教师请个别幼儿上台示范。

教师:有谁愿意来试试,印画棒棒糖。

教师针对上台幼儿;讲解重难点。

好的好在哪里?不好的原因分析一下。

  1. 幼儿操作、教师巡回指导。

  2. 教师和幼儿一起欣赏作品

  1. 教师请幼儿展示自己的作品,把作品帖到墙上。

2.教师请幼儿说说最喜欢哪个棒棒糖,以及原因。



尝试将游戏与美术印画活动进行优化结合,利用有目的、有计划的游戏化的美术印画活动,充分激发幼儿对美术印画活动的兴趣和主动参与的积极性,使幼儿在快乐的游戏化学习过程中获得积极的情感体验,形成积极的审美情感,提高美术技能和对美的感悟、欣赏能力,从而让幼儿对艺术的审美特征产生浓厚的兴趣和敏感性,激活思维,诱发联想与想象,开发幼儿的创造潜能。





课题研讨课磨研记录

:教研组内评议(教研组磨研)

活动内容

小班美术《美味棒棒糖》

活动时间

2020.10.23

活动主持

戴怡琳

活动形式

班年级组研讨活动




  1. 执教教师对本节课结合自己研究的子课题进行介绍

小班以游戏化的形式开展印画活动,把印画寓于游戏之中,并游戏贯穿整个印画活动过程中,使幼儿置身于游戏之中。注重整体教学设计游戏化之外,还在活动的各个环节体现游戏性和趣味性。根据小班幼儿好动、好模仿,行为易受情绪支配的特点,在印画活动设计时,从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色。即运用游戏、设置一定的情景导入活动,以激发幼儿参与印画活动的兴趣。

为了培养孩子们的审美能力,锻炼孩子们的动手能力,我们班开展了手工拓印画《棒棒糖》认识不同味道、颜色的棒棒糖。能够运用拓印、棉签绘画出不同的棒棒糖。感受画棒棒糖带来的甜蜜。

  1. 说目标

1.尝试用海绵棒用蘸一蘸、压一压、印一印的方法拓印棒棒糖,并添画上棒棒糖的柄

2.掌握海绵棒的印画方法,并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动,并能大胆表达自己的情感和体验。

三、组内老师集中交流评议

1.组内老师就本次活动进行评价与建议。

张诗意:教师围绕目标创设了灵活的学习情境,活动环节设置很合理。

邹嘉忆:材料中海绵棒的尺寸最好大小不同,以供孩子不同选择。

刘新华:教师讲述清晰,课件准备很充分。

  1. 教研组长就本次活动进行总结

戴怡琳:教师能够调动幼儿活动的兴趣,对于幼儿的反馈也十分到位。

四、结束本次研讨活动。


课题研讨课研讨记录

:园级评议(全园磨研)

活动内容

小班美术《美味棒棒糖》

活动时间

2020.11.4

活动主持

戴怡琳

活动形式

全园展示课




  1. 执教教师对本节课结合自己研究的子课题进行介绍

小班以游戏化的形式开展印画活动,把印画寓于游戏之中,并游戏贯穿整个印画活动过程中,使幼儿置身于游戏之中。注重整体教学设计游戏化之外,还在活动的各个环节体现游戏性和趣味性。根据小班幼儿好动、好模仿,行为易受情绪支配的特点,在印画活动设计时,从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色。即运用游戏、设置一定的情景导入活动,以激发幼儿参与印画活动的兴趣。

为了培养孩子们的审美能力,锻炼孩子们的动手能力,我们班开展了手工拓印画《棒棒糖》认识不同味道、颜色的棒棒糖。能够运用拓印、棉签绘画出不同的棒棒糖。感受画棒棒糖带来的甜蜜。

  1. 说目标

1.尝试用海绵棒用蘸一蘸、压一压、印一印的方法拓印棒棒糖,并添画上棒棒糖的柄

2.掌握海绵棒的印画方法,并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动,并能大胆表达自己的情感和体验。

三、听课老师集中交流评议

1.听课老师就本次活动进行评价与建议。

张洁:对于小班幼儿来说,印画符合他们年龄段的能力。

王怡:可以给棒棒糖展示增加一些艺术化的场景,让画面更生动有趣。

张雁:环节可以再优化,提升的部分增加一定难度。

  1. 点评人就本次活动进行总结

通过创意印画活动激发儿童的创作兴趣,通过自主探索尝试各种不同的创作材料和形式,培养幼儿的想象力、创造力及乐于探究的精神,体验美术活动的快乐,获得身心愉悦,和谐发展,提高感受美的能力。

四、结束本次研讨活动。


课题研讨课研讨记录

:活动反思

活动时间

2020.11.04

活动执教

张思敏

活动名称

小班美术:棒棒糖印画

活动反思


通过创意印画活动激发儿童的创作兴趣,通过自主探索尝试各种不同的创作材料和形式,培养幼儿的想象力、创造力及乐于探究的精神,体验美术活动的快乐,获得身心愉悦,和谐发展,提高感受美的能力。

尝试将游戏与美术印画活动进行优化结合,利用有目的、有计划的游戏化的美术印画活动,充分激发幼儿对美术印画活动的兴趣和主动参与的积极性,使幼儿在快乐的游戏化学习过程中获得积极的情感体验,形成积极的审美情感,提高美术技能和对美的感悟、欣赏能力,从而让幼儿对艺术的审美特征产生浓厚的兴趣和敏感性,激活思维,诱发联想与想象,开发幼儿的创造潜能。

小班以游戏化的形式开展印画活动,把印画寓于游戏之中,并游戏贯穿整个印画活动过程中,使幼儿置身于游戏之中。注重整体教学设计游戏化之外,还在活动的各个环节体现游戏性和趣味性。根据小班幼儿好动、好模仿,行为易受情绪支配的特点,在印画活动设计时,从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色。即运用游戏、设置一定的情景导入活动,以激发幼儿参与印画活动的兴趣。

为了培养孩子们的审美能力,锻炼孩子们的动手能力,我们班开展了手工拓印画《棒棒糖》认识不同味道、颜色的棒棒糖。能够运用拓印、棉签绘画出不同的棒棒糖。感受画棒棒糖带来的甜蜜。









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