(20-21上)第二幼儿园科研计划
发文时间:2020年09月15日 发文作者:张浦二幼张浦镇第二幼儿园科研工作计划
2020-2021学年度第一学期
一、指导思想
继续深入学习《纲要》、《指南》精神,以市教师发展中心教科室教育科研计划和我园园务计划为指导,立足幼儿现状,关注前沿,优化理念,创新方法,扎实过程,规范有序地开展幼儿园科研工作。
二、工作措施
(一)加强理论学习,提高教师专业素养
本学期继续开展新教师培训、骨干教师培训等中心层面的队伍建设,以《0-8岁儿童学习环境创设》、《幼儿园美术活动创意设计》和《苏州教育研究》等为主要的阅读材料,通过每两周的科研活动时间结合“书香校园”活动,采用集体或分组学习,帮助教师了解幼儿园美术的特点、目标及如何创设适宜幼儿美术活动的环境,更新教育理念。认真制定幼儿园科研工作计划、教研组科研工作计划以及教师课题研究方案,开展多种形式的科研活动。
1、积极开展园本科研活动,从幼儿园实际出发,从课题研究需要出发,认真制定并按计划开展个性化、形式多样的园本科研活动。
2、加强课题组建设。有效的科研活动可以提升教师队伍的专业素质,推动科研质量的提高。本学期我们将以课题组为中心,课题组成员要根据课题研究的实际情况,期初确定各班课题研究方案,制定课题研究活动计划,精心组织开展活动,努力提高科研实效。
3、加强课题研究。本学期管佳琪等6位老师的昆山市教育科学“十三五”规划2020年度课题继续深入研究,进行课题研究全园展示活动。本学期围绕苏州市“十三五”课题《“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究》开展研究,把日常教学的美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场,从材料选择、幼儿的活动、教师的指导等多方面去探讨,帮助教师提高课题实施能力,丰富幼儿美术活动内容。本学期还要加强课题资料的收集整理,为昆山市教育科学“十三五”规划课题结题做好准备。
(二)形成网络管理,提高教师科研能力
1、逐步形成园长—教科室—课题组—教师的工作网络,通过分层管理,层层落实。
2、利用科研工作网络优势,充分发挥科研导向、服务功能。让教师第一时间就能通过网络平台了解幼儿园的科研动态,学习相关的理论知识。
3、园长、教科主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理,鼓励教师做“研究型教师”,养成带着问题去教学的作风,及时发现教学中有价值的问题深入研究。
4、教科组要继续发挥小、实、活的风格,努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台,灵活多样的开展研讨交流活动,及时分析并解决课题研究中的问题。
5、规范、完善各类研究资料,充分发挥课题中心组的力量,做好昆山市级课题的结题工作,同时做好苏州市级课题的实施研究工作。
(三)推行梯度培训,提升教师科研水平
幼儿教师的专业素养,科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。
1、加强面向全体的园本培训力度,融教研、科研、教技、培训四位一体。
2、鼓励年轻参加科研专题讲座、培训,掌握了解最前沿的科研信息和科研动态。
3、推荐骨干教师积极参加科研专业知识培训,发挥骨干教师在课题研究中的示范、引领作用。
努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”,把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来。通过“多阅读、多聆听、多反思、多实践”四个多的途径切实提高教师的科研水平和业务水平,加快教师队伍的专业化成长。
(四)制定科研制度,规范课题研究管理
1、规范过程研究
为规范过程管理,有效保证课题正常进行,我们将在课题承担着中开展“六个一”研究制度:
(1)期初制订好课题研究阶段计划。
(2)每月召开一次教科研例会,小结并汇报自己的课题研究情况。
(3)每月完成一篇高质量的教育随笔或案例。
(4)每学期围绕自己承担的课题上好实践课,并进行自我评价。
(5)期末写好课题研究阶段小结及论文。
(6)写好幼儿观察记录,期末形成个案报告。
2、推广科研成果
我们将继续以校园网为宣传窗口,鼓励教师及时撰写信息及文章,发布于校园网站,积极利用科研小报、家长会等途径向家长、同行、社会宣传我园的科研成果。同时将着力组织教师参加各级各类论文、教案的评比,向各级各类杂志投稿,争取有一定数量的发表率,加大推广与宣传力度,展示我园教育科研成果。
三、科研活动安排
月份 | 周次 | 日期 | 科研主题 | 研讨重点 | 科研形式 | 负责人 |
9月 | 二 | 9.10 | 昆山市教育科学“十三五”规划2020年度课题开题论证 | 以目标、内容、时间节点等方面为切入点研讨课题方案的合理性,进行课题论证 | 集体研讨 | 张莉 |
四 | 9.24 | 基于儿童立场的美术活动材料和工具的深度挖掘 | 从孩子经验出发,追随孩子探究的兴趣,支持孩子充分体验 | 分组交流 | 王怡 | |
五 | 9.30 |
书香阅读:“云”诵读 | 选择有爱国情怀和教育意义的诗歌录制音频分享,激发教师爱国主义精神 | 线上分享 | 张莉 | |
10月 | 七 | 10.15 | 幼儿美术领域核心经验的探索与实践—以“土是怎样的?”案例活动为例 | 提升教师美术教学知识,引导教师围绕核心经验去思考问题 | 集体学习、研讨 | 陈瑛 |
八 | 10.22 |
基于儿童立场的特色活动环境深度创设 | 结合班级特色作品展示区,交流分享,提升教师读懂幼儿发展需求的能力 | 分组研讨 | 王晓红 | |
九 | 10.29 | 案例分享:美术领域自主游戏中幼儿游戏主题转化与发展 | 分享学习心得,提升教师观察分析的能力 | 线上交流、分享 | 杨颐梅 | |
11月 | 十一 | 11.12 | 结合“美从玩中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究”谈谈班级课题实施中的收获与困惑 | 选择自己课题研究中的收获与困惑交流、分享,帮助教师提升回应能力的策略 | 集体研讨 | 杨颐梅 |
十二 | 11.19 | 基于儿童立场的美术活动组织方式和指导策略的深度研究 | 回顾课题研究课,找出在活动组织和指导策略方面存在的问题或遇到的困惑,解决问题 | 分组研讨 | 吴星蕾 | |
十三 | 11.26 | 书香阅读:好书大家听 | 分享励志音频,提升教师的学习素养 | 线上分享 | 陈瑛 | |
12月
| 十五 | 12.10 | 课题实施中资源的开发和利用—以特色课程“XX”为例谈谈 | 通过学习,找出问题,给出策略,解决问题 | 集体研讨 | 张莉 |
十六 | 12.17 | 案例分享:激活缪斯天性,支持自主表现—对大班美术活动“盛开的花”的审思 | 通过案例学习,审思幼儿的自主表现 | 分组学习 | 王怡 | |
十七 | 12.24 | 书香阅读:相信“温暖”的力量—我的育人故事分享 | 结合自己的教学经历,分享育人故事,提高师德修养 | 分组交流 | 王晓红 | |
1月 | 十九 | 1.7 | 专家讲座 | 与上级部门合作探究,深度挂钩,提高教师研究能力 | 集体学习 | 张莉 |
二十 | 1.14 | 如何创新设计并制作科研简报 | 充分挖掘资源,积累研究成果 | 分组讨论、交流 | 吴星蕾 |
四、具体工作安排
九月份:
1、制定园科研工作计划,教研组结合教学工作完成各年龄段科研工作计划;
2、各班完成课题研究方案;
3、课题组每月活动(园本、分组);
4、“书香校园”教师阅读活动;
5、组织教师参加苏州市教育学会论文评比。
十月份:
1、开展课题研究展示课;
2、加强课题网站管理,及时上传课题研究相关资料;
3、课题组每月活动(展示课);
4、邀请课题专家指导。
十一月份:
1、开展课题研究展示课;
2、做好昆山市“十三五”课题结题相关工作;
3、上传课题研究相关资料;
4、鼓励教师积极撰写论文并投稿发表(每年一篇根据个人情况自定);
5、课题组每月活动(园本、分组);
6、“书香校园”阅读活动;
7、组织教师参加苏州市教育学会论文评比。
十二月份:
1、做好昆山市“十三五”课题结题相关工作;
2、“书香校园”阅读活动;
3、上交课题研究相关资料(说课稿、教案、磨研记录、教科研活动情况记载表、照片);
4、课题组每月活动(班级特色活动成果展示);
5、完成科研简报制作(电子版);
6、完成班级课题研究汇报表;
一月份:
1、各年级组完成教研组科研工作总结;
2、完成幼儿园科研工作总结;
3、做好科研资料整理、归档。
本计划依据实际情况再做相应调整