课题研究方案：废旧材料在创意美术活动中的运用

昆山市张浦镇第二幼儿园 刘新华丰雨晴

1. 研究背景：

《纲要》中明确指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料，制作玩具，美化幼儿的生活，开展其它的活动。”幼儿对周围环境和生活中美好的事物产生兴趣。教师只要善于发现幼儿的兴趣，根据幼儿已有的经验，选择相关的废旧材料，组织幼儿开展美术活动，激发他们创造美的情趣。其实在我们生活中有许多废旧材料可以有效地利用，化废为宝。3—6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的萌芽期，对废旧物品的利用、创造，不仅可充分发挥幼儿的求异思维，激发幼儿的创造意识，而且在美术活动中开发利用废旧材料，既贴近幼儿的生活，使幼儿体验变废为宝的乐趣，同时培养了幼儿的环保意识。本课题研究并没有局限于一种形式的美术表达，我们在对废旧材料的课题研究过程中，融入了更多绘画、手工的材料，利用多种形式来研究开展的活动，让孩子们在玩中学，在玩中了解到变废为宝的重要性，并得到锻炼、掌握更多的美术技能。

二、研究对象：

中六班全体幼儿

2. 研究时间：

2020.9-2021.7

3. 研究目标：

1.了解并认识不同种类的废旧材料，体验变废为宝的乐趣，培养幼儿环保意识。2.通过画、剪、贴等方式进行创作，培养幼儿手部肌肉动作的灵活性、协调性以及实际操作能力。

3.使幼儿能够选择适合自己喜欢的废旧材料，进行各种有创意的创作，提高幼儿的审美情趣和创新能力。

4. 研究方法：

1. 收集法：深入主题，对活动现状进行调查，利用不同的资源进行收集材料，找准活动中存在的问题，明确研究对象。

2. 观察法：在整个研究过程中，有目的地调查、观察研究对象在活动中的表现，为教育和改善幼儿活动的不良行为提供依据。

3.教育调查法：通过参观展览等方式,了解艺术造型、特点以及分类。选取有代表性的典型事例进行缜密分析。

5. 研究步骤、措施:

1. 第一阶段：准备阶段(2020.9）

收集整理生活中的废旧材料。鼓励幼儿收集各种生活中的废旧材料，比如：废旧报纸、纸盒、纸杯、毛线、海绵、泡沫纸、塑料瓶等，让幼儿把收集的材料带到幼儿园，比一比谁收集的材料多。指导幼儿将收集来的废旧材料进行分类整理，从而认识和了解不同的材料。让幼儿欣赏由废旧材料创作的优秀作品，思考如何运用废旧材料进行美术创作。

2.第二阶段：实施阶段(2020.9~2020.5)

利用废旧材料进行创意美术活动。在废旧材料的美术活动中，教师给幼儿准备一个大箱子，将幼儿收集的废旧材料全部放入箱子中，然后让幼儿对箱子中的废旧材料进行加工创作，创造出自己喜欢的作品。箱子中的废旧材料，都是日常生活中的废弃材料，很普通，幼儿能够将箱子中的材料进行改进和创造，将生活中的材料变成有意义的作品。让幼儿在废旧材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，将普通的废旧材料改造成为孩子们满意的作品。将作品悬挂在走廊、班级主题墙上装饰教室环境，还可以将幼儿的创意作品，比如牛奶盒小篮子、纸杯蛋糕等投放到自主性游戏区，供幼儿游戏时使用。不但能够丰富游戏区材料，还能让幼儿体验到变废为宝的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造能力。

3.第三阶段：总结阶段(2021.6~2020.7)

在第三阶段的课题研究中，我们将课题研究进行一个小结，整理课题研究过程中的照片和视频等，完成整个研究任务，查漏补缺，反思研究过程，力争取得满意的成果。

6. 预期研究成果：

1. 幼儿作品成果展示。

2. 班级特色区角的设立。

3. 收集活动过程中的照片、视频、作品等，建立班级资源库。

4. 记录幼儿活动的观察案例分析及教育随笔。