(高子珺)课题研讨课研讨记录《小班美术:手掌印画螃蟹》

发文时间:2020年01月10日  发文作者:张浦二幼


课题研讨课研讨记录

表一:活动初方案

园级课题

《利用地方资源开展幼儿美术活动的实践研究》

班级课题

快乐美术活动中材料开发和工具利用的实践研究

班级

小六班

时间

2019.11.19

执教

高子珺

课型

课题研讨课

活动名称

手掌印画:螃蟹

活动目标

1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。

2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。

活动准备

PPT,反穿衣,颜料盘












































一、观察螃蟹,引起幼儿的作画的心趣
师:小朋友们好!今天,我们这儿来了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是谁?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友们也带来了,我们来看看他们是谁?(螃蟹)谁来说说螃蟹长的什么样?(幼儿自由回答)螃蟹的身体是什么形状的?(椭圆形)它有几只脚?(八只脚)还有两只什么?(大钳子)它还有一个好听的名字叫大螯,小朋友一起说一说。
小结:螃蟹有一个椭圆形的身体,八只大脚,两只大螯。谁来说一说螃蟹是怎样走路的?你来学一学。我们一起来学一学。

二、观察范例,师幼共同讨论,探索印螃蟹的方法
师:咦,小朋友,你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢?(用颜料画出来的)对,它们是用手蘸上颜料画出来的,那么你们想学吗?提问:小朋友,你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身体,手指印出了螃蟹的脚)你们观察的真仔细。我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚,我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体,请小朋友仔细看一看,老师又是怎样印出另外半边身体的,小手海绵亲一亲,让手心和手背完全沾满颜料,螃蟹引好了,谁来说一说,老师是怎样引这边的身体的?(螃蟹的两个身体印在了一起)谁想来试一试?

三、幼儿操作,师幼分享交流
师:你们想印螃蟹吗?今天,老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色三种颜色的颜料,小朋友可以选一种你喜欢的颜色印螃蟹。提问:螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一会儿,我们就到后面的小河里去印螃蟹,在这之前,老师要提三个要求:
1)把袖子卷起来,不要弄脏衣服
2)用颜料时不要争抢,保持画面的干净
3)印好螃蟹后,把小手擦干净。走,去小河里印螃蟹吧!
幼儿印画,作品展示。
师:我们小朋友印的螃蟹可真好看,为自己鼓鼓掌吧。谁来说一说,你最喜欢那一只螃蟹,为什么?(幼儿自由回答)我们的小手不但能印出螃蟹,还能引出好多其他的小动物呢,我们一起来欣赏吧。



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表二:第一次活动后的修订方案

园级课题

《利用地方资源开展幼儿美术活动的实践研究》

班级课题

快乐美术活动中材料开发和工具利用的实践研究

班级

小六班

时间

2019.11.20

执教

高子珺

课型

课题研讨课

活动名称

手掌印画:螃蟹

活动目标

1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。

2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。

活动准备

PPT,反穿衣,颜料盘











































一、观察螃蟹,引起幼儿的作画的心趣
师:小朋友们好!今天,我们这儿来了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是谁?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友们也带来了,我们来看看他们是谁?(螃蟹)谁来说说螃蟹长的什么样?(幼儿自由回答)螃蟹的身体是什么形状的?(椭圆形)它有几只脚?(八只脚)还有两只什么?(大钳子)它还有一个好听的名字叫大螯,小朋友一起说一说。
小结:螃蟹有一个椭圆形的身体,八只大脚,两只大螯。谁来说一说螃蟹是怎样走路的?你来学一学。我们一起来学一学。

二、观察范例,师幼共同讨论,探索印螃蟹的方法
师:咦,小朋友,你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢?(用颜料画出来的)对,它们是用手蘸上颜料画出来的,那么你们想学吗?(想)教师示范画师:在印画之前,我们首先把衣袖卷起来,伸出一只手,小手、海绵亲一亲,要让你的手心、手背沾满了颜料,小手放平,五指分开,白纸上面用力按,注意小手可不能移动位置只能印一次。提问:小朋友,你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身体,手指印出了螃蟹的脚)你们观察的真仔细。我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚,我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体,请小朋友仔细看一看,老师又是怎样印出另外半边身体的,小手海绵亲一亲,让手心和手背完全沾满颜料,螃蟹引好了,谁来说一说,老师是怎样引这边的身体的?(螃蟹的两个身体印在了一起)谁想来试一试?(请两至三名幼儿)

三、幼儿操作,师幼分享交流
师:你们想印螃蟹吗?今天,老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色三种颜色的颜料,小朋友可以选一种你喜欢的颜色印螃蟹。提问:螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一会儿,我们就到后面的小河里去印螃蟹,在这之前,老师要提三个要求:

1)把袖子卷起来,不要弄脏衣服
2)用颜料时不要争抢,保持画面的干净
3)印好螃蟹后,把小手擦干净。走,去小河里印螃蟹吧!
幼儿印画,作品展示。

师:我们小朋友印的螃蟹可真好看,为自己鼓鼓掌吧。谁来说一说,你最喜欢那一只螃蟹,为什么?(幼儿自由回答)我们的小手不但能印出螃蟹,还能引出好多其他的小动物呢,我们一起来欣赏吧。



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表三:第二次活动后的修订方案

园级课题

《利用地方资源开展幼儿美术活动的实践研究》

班级课题

快乐美术活动中材料开发和工具利用的实践研究

班级

小六班

时间

2019.11.21

执教

高子珺

课型

课题研讨课

活动名称

手掌印画:螃蟹

活动目标

1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。

2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。

活动准备

PPT,反穿衣,颜料盘












































一、观察螃蟹,引起幼儿的作画的心趣
师:小朋友们好!今天,我们这儿来了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是谁?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友们也带来了,我们来看看他们是谁?(螃蟹)谁来说说螃蟹长的什么样?(幼儿自由回答)螃蟹的身体是什么形状的?(椭圆形)它有几只脚?(八只脚)还有两只什么?(大钳子)它还有一个好听的名字叫大螯,小朋友一起说一说。
小结:螃蟹有一个椭圆形的身体,八只大脚,两只大螯。谁来说一说螃蟹是怎样走路的?你来学一学。我们一起来学一学。

二、观察范例,师幼共同讨论,探索印螃蟹的方法
师:咦,小朋友,你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢?(用颜料画出来的)对,它们是用手蘸上颜料画出来的,那么你们想学吗?(想)教师示范画师:在印画之前,我们首先把衣袖卷起来,伸出一只手,小手、海绵亲一亲,要让你的手心、手背沾满了颜料,小手放平,五指分开,白纸上面用力按,注意小手可不能移动位置只能印一次。提问:小朋友,你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身体,手指印出了螃蟹的脚)你们观察的真仔细。我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚,我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体,请小朋友仔细看一看,老师又是怎样印出另外半边身体的,小手海绵亲一亲,让手心和手背完全沾满颜料,螃蟹引好了,谁来说一说,老师是怎样引这边的身体的?(螃蟹的两个身体印在了一起)谁想来试一试?(请两至三名幼儿)

三、幼儿操作,师幼分享交流
师:你们想印螃蟹吗?今天,老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色三种颜色的颜料,小朋友可以选一种你喜欢的颜色印螃蟹。提问:螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一会儿,我们就到后面的小河里去印螃蟹,在这之前,老师要提三个要求:

1)把袖子卷起来,不要弄脏衣服
2)用颜料时不要争抢,保持画面的干净
3)印好螃蟹后,把小手擦干净。走,去小河里印螃蟹吧!
幼儿印画,作品展示。

师:我们小朋友印的螃蟹可真好看,为自己鼓鼓掌吧。谁来说一说,你最喜欢那一只螃蟹,为什么?(幼儿自由回答)我们的小手不但能印出螃蟹,还能引出好多其他的小动物呢,我们一起来欣赏吧。



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表四:活动说课稿

说活动名称

手掌印画:螃蟹

说活动背景

本次我设计的教学活动,绘本《手掌印画:螃蟹》中的内容全部是由手掌印画来表现的,十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。

说活动目标

1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。

2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。

说活动准备

PPT,反穿衣,颜料盘

说活动流程

1.欣赏绘本,活动开始便出示螃蟹图片观察螃蟹的外形特征,用自己语言进行表述,激发了孩子对欣赏活动的兴趣。通过用小手来学一学螃蟹是如何行走的,引导幼儿进一步对活动产生兴趣。随后,出示范画螃蟹,引导幼儿说一说螃蟹是怎么画出来的,引导幼儿猜测作画的材料。随后老师详细讲解操作步骤,在印画之前,首先把衣袖卷起来,伸出一只手,小手、海绵亲一亲,要让你的手心、手背沾满了颜料,小手放平,五指分开,白纸上面用力按,注意小手可不能移动位置只能印一次。并和幼儿一起观察小手印出了螃蟹的哪些部位。

2.幼儿尝试操作活动

交待要求后,并组织孩子进行操作,让孩子根据自己的想法大胆地进行创编活动。

  1. 展出作品并进行赏析。








活动反思


螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。





















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表五:教研组内评议

活动内容

手掌印画:螃蟹

活动时间

2019.11.19

活动主持

戴怡琳

活动形式

班年级组研讨活动




  1. 执教教师对本节课结合自己研究的子课题进行介绍

本次我设计的教学活动,绘本《手掌印画:螃蟹》中的内容全部是由手掌印画来表现的,十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。

  1. 说目标

1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。

2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。

三、组内老师集中交流评议

1.张思敏:操作时要给小朋友准备擦手抹布。

吴雅芬:活动内容小朋友很喜欢,但是操作起来可能有些难度,可以多准备一些颜料盘。

  1. 教研组长就本次活动进行讲解。

建议教师活动前全面考虑分析、做好活动过程中必须的物质、知识准备,预设设计多种方案、方式、手段,从中选择最佳的方案促使活动过程能顺利、流畅地开展,活动效果达到最好。

四、活动小结。


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表六:园级评议

活动内容

手掌印画:螃蟹

活动时间

2019.11.21

活动主持

张莉

活动形式

全园性研讨活动




一、执教教师对本节课结合自己研究的子课题进行介绍

本次我设计的教学活动,绘本《手掌印画:螃蟹》中的内容全部是由手掌印画来表现的,十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。

二、说目标

1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。

2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。

三、组内老师集中交流评议

1.张思敏:活动比磨课时准备充分了很多,但是在操作前手掌表现的是螃蟹的哪个部位讲的不是很清楚,这样小朋友操作起来也没有很理解。

戴怡琳:教师教具材料准备充分,给幼儿一个很直观的感受。活动选材和设计符合小班幼儿年龄特点和身心发展规律。

吴雅芬:可以请多个小朋友上去尝试操作。

  1. 教研组长就本次活动进行讲解。

建议教师活动前全面考虑分析、做好活动过程中必须的物质、知识准备,预设设计多种方案、方式、手段,从中选择最佳的方案促使活动过程能顺利、流畅地开展,活动效果达到最好。

四、活动小结。


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表七:活动反思

活动时间

2019.11.21

活动执教

高子珺

活动名称

手掌印画:螃蟹

活动反思

手印画能够锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细动作,促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活,幼儿对自己的小手有一定了解,并且对螃蟹也没有陌生感,而且对手印画充满浓厚的兴趣,所以我生成了这次活动,我把这次活动目标定为:首先复习手指各部位名称,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹,最后在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

在活动的第一环节,我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称,再让幼儿用手变出更多动物,让幼儿感知我们手的灵活性,为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源,它创设了兴趣,而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带,通过情境的创设和利用,能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境,初步培养幼儿同情心这一社会情感,以激起幼儿的作画愿望。

在讲解示范手印画这一重点环节,先让幼儿观察螃蟹的图片,让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图,让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的,还让个别幼儿示范,实现师幼互动,在幼儿绘画过程中,我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习,体现幼幼互动的理念。

整个活动过程,动静结合,各环节衔接得自然,从作画结果看,幼儿基本掌握这一技能,实现了教学目标,整个活动体现了“学中玩,玩中学”的教育理念。活动中,也许是教学经验不够,我感觉自己对幼儿随机教育不够。







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