(高子珺)课题研讨课研讨记录《小班美术:手掌印画螃蟹》
发文时间:2020年01月10日 发文作者:张浦二幼课题研讨课研讨记录
表一:活动初方案
园级课题 | 《利用地方资源开展幼儿美术活动的实践研究》 | ||
班级课题 | 快乐美术活动中材料开发和工具利用的实践研究 | ||
班级 | 小六班 | 时间 | 2019.11.19 |
执教 | 高子珺 | 课型 | 课题研讨课 |
活动名称 | 手掌印画:螃蟹 | ||
活动目标 | 1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。 2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。 | ||
活动准备 | PPT,反穿衣,颜料盘 | ||
活 动 过 程 | 一、观察螃蟹,引起幼儿的作画的心趣。 二、观察范例,师幼共同讨论,探索印螃蟹的方法。 三、幼儿操作,师幼分享交流。 |
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表二:第一次活动后的修订方案
园级课题 | 《利用地方资源开展幼儿美术活动的实践研究》 | ||
班级课题 | 快乐美术活动中材料开发和工具利用的实践研究 | ||
班级 | 小六班 | 时间 | 2019.11.20 |
执教 | 高子珺 | 课型 | 课题研讨课 |
活动名称 | 手掌印画:螃蟹 | ||
活动目标 | 1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。 2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。 | ||
活动准备 | PPT,反穿衣,颜料盘 | ||
活 动 过 程 | 一、观察螃蟹,引起幼儿的作画的心趣。 二、观察范例,师幼共同讨论,探索印螃蟹的方法。 三、幼儿操作,师幼分享交流。 |
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表三:第二次活动后的修订方案
园级课题 | 《利用地方资源开展幼儿美术活动的实践研究》 | ||
班级课题 | 快乐美术活动中材料开发和工具利用的实践研究 | ||
班级 | 小六班 | 时间 | 2019.11.21 |
执教 | 高子珺 | 课型 | 课题研讨课 |
活动名称 | 手掌印画:螃蟹 | ||
活动目标 | 1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。 2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。 | ||
活动准备 | PPT,反穿衣,颜料盘 | ||
活 动 过 程 | 一、观察螃蟹,引起幼儿的作画的心趣。 二、观察范例,师幼共同讨论,探索印螃蟹的方法。 三、幼儿操作,师幼分享交流。 |
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表四:活动说课稿
说活动名称 | 手掌印画:螃蟹 |
说活动背景 | 本次我设计的教学活动,绘本《手掌印画:螃蟹》中的内容全部是由手掌印画来表现的,十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。 |
说活动目标 | 1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。 2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。 |
说活动准备 | PPT,反穿衣,颜料盘 |
说活动流程 | 1.欣赏绘本,活动开始便出示螃蟹图片,观察螃蟹的外形特征,用自己语言进行表述,激发了孩子对欣赏活动的兴趣。通过用小手来学一学螃蟹是如何行走的,引导幼儿进一步对活动产生兴趣。随后,出示范画螃蟹,引导幼儿说一说螃蟹是怎么画出来的,引导幼儿猜测作画的材料。随后老师详细讲解操作步骤,在印画之前,首先把衣袖卷起来,伸出一只手,小手、海绵亲一亲,要让你的手心、手背沾满了颜料,小手放平,五指分开,白纸上面用力按,注意小手可不能移动位置只能印一次。并和幼儿一起观察小手印出了螃蟹的哪些部位。 2.幼儿尝试操作活动 交待要求后,并组织孩子进行操作,让孩子根据自己的想法大胆地进行创编活动。
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活动反思 | 螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。 |
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表五:教研组内评议
活动内容 | 手掌印画:螃蟹 |
活动时间 | 2019.11.19 |
活动主持 | 戴怡琳 |
活动形式 | 小班年级组研讨活动 |
活 动 记 录 |
本次我设计的教学活动,绘本《手掌印画:螃蟹》中的内容全部是由手掌印画来表现的,十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。
1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。 2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。 三、组内老师集中交流评议 1.张思敏:操作时要给小朋友准备擦手抹布。 吴雅芬:活动内容小朋友很喜欢,但是操作起来可能有些难度,可以多准备一些颜料盘。
建议教师活动前全面考虑分析、做好活动过程中必须的物质、知识准备,预设设计多种方案、方式、手段,从中选择最佳的方案促使活动过程能顺利、流畅地开展,活动效果达到最好。 四、活动小结。 |
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表六:园级评议
活动内容 | 手掌印画:螃蟹 |
活动时间 | 2019.11.21 |
活动主持 | 张莉 |
活动形式 | 全园性研讨活动 |
活 动 记 录 | 一、执教教师对本节课结合自己研究的子课题进行介绍 本次我设计的教学活动,绘本《手掌印画:螃蟹》中的内容全部是由手掌印画来表现的,十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。 二、说目标 1.了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。 2.乐意参与美术活动,感受美术活动的乐趣。 三、组内老师集中交流评议 1.张思敏:活动比磨课时准备充分了很多,但是在操作前手掌表现的是螃蟹的哪个部位讲的不是很清楚,这样小朋友操作起来也没有很理解。 戴怡琳:教师教具材料准备充分,给幼儿一个很直观的感受。活动选材和设计符合小班幼儿年龄特点和身心发展规律。 吴雅芬:可以请多个小朋友上去尝试操作。
建议教师活动前全面考虑分析、做好活动过程中必须的物质、知识准备,预设设计多种方案、方式、手段,从中选择最佳的方案促使活动过程能顺利、流畅地开展,活动效果达到最好。 四、活动小结。 |
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表七:活动反思
活动时间 | 2019.11.21 | 活动执教 | 高子珺 |
活动名称 | 手掌印画:螃蟹 | ||
活动反思 | |||
手印画能够锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细动作,促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活,幼儿对自己的小手有一定了解,并且对螃蟹也没有陌生感,而且对手印画充满浓厚的兴趣,所以我生成了这次活动,我把这次活动目标定为:首先复习手指各部位名称,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹,最后在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。 在活动的第一环节,我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称,再让幼儿用手变出更多动物,让幼儿感知我们手的灵活性,为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源,它创设了兴趣,而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带,通过情境的创设和利用,能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境,初步培养幼儿同情心这一社会情感,以激起幼儿的作画愿望。 在讲解示范手印画这一重点环节,先让幼儿观察螃蟹的图片,让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图,让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的,还让个别幼儿示范,实现师幼互动,在幼儿绘画过程中,我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习,体现幼幼互动的理念。 整个活动过程,动静结合,各环节衔接得自然,从作画结果看,幼儿基本掌握这一技能,实现了教学目标,整个活动体现了“学中玩,玩中学”的教育理念。活动中,也许是教学经验不够,我感觉自己对幼儿随机教育不够。 |