园级课题

《“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究》

班级课题

《创意线描画中辅助工具利用的实践研究》

班级

大五班

时间

2019.11.26

执教

管佳琪

课型

课题研究课

活动名称

《神奇的海底世界》

活动目标

1. 能用线条大胆表现海底世界的各种生物的外形特征。

2. 手工与绘画结合的形式，让幼儿体会美术活动的乐趣。

活动准备

画纸、剪刀、双面胶、勾线笔、课件、视频

活

动

过

程

1. 导入

1.师：你们见过海底世界吗？海底世界里有什么？

2.播放视频。

师：今天我带来了一段海底世界的视频，我们一起来看一看。

3. 师：你看到了什么？（根据幼儿回答，出示课件图片）

4. 小结：海底世界可真热闹！有各种各样的鱼、有珊瑚、有螃蟹、有海龟、有章鱼、水母。。。。。。

2. 示范绘画

1. 出示范图。

师：今天，我带来了一幅我画的海底世界，你们想不想看一看？看得清吗？需要一样工具——手电筒。（出示纸质手电筒）你们看到了什么？我的海底世界神不神奇？你们想不想来画一画？

2.示范操作。

师：给你们准备好了透明的画纸，在透明纸上用勾线笔画上海底世界，然后画好将透明画纸上的双面胶撕开贴到黑色底纸上，白纸用勾线笔绘画手电筒并剪下来，然后自己看一看。

3. 幼儿操作

1. 教师讲述绘画要求与注意事项。

师：我们绘画在透明纸上，画好之后吹一吹让画尽快干掉，避免破坏了画面。使用剪刀的时候注意安全。

2. 幼儿绘画，教师巡回指导。

4. 展示

1.师：谁来分享一下自己的海底世界？

2.师：你的海底世界里有些什么？我们一起来看一看。

3.结束活动

师：我们可以将海底世界与自己的好朋友分享一下。

园级课题

《“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究》

年级组课题

《创意线描画中辅助工具利用的实践研究》

班级

大六班

时间

2019.11.28

执教

管佳琪

课型

课题研究课

活动名称

《神奇的海底世界》

活动目标

1.能用线条大胆表现海底世界的各种生物的外形特征。

2.手工与绘画结合的形式，让幼儿体会美术活动的乐趣。

活动准备

画纸、剪刀、勾线笔、课件、视频

活

动

过

程

1. 导入

1. 播放视频导入

师：今天，我带来了一段视频，我们一起来看一看。

2. 师：这是哪里？海底世界里有什么？你看到了什么？（幼儿自由讲述）

3. 教师小结。

师：你们认识的可真多呀！

二、示范绘画

1. 出示课件，引导幼儿观察。

师：我们一起来看一看海底世界里的鱼是什么样的？（鱼——身上许多花纹、海星——像五角星、鲨鱼——长长的身体，尖尖的牙、海马——卷卷的尾巴、章鱼——很多腿）

2. 师：海里还有很多的海草、水母等。

3. 出示范图。

师：今天我带来了一幅我画的海底世界，你们想不想看一看？看得清吗？需要一样工具——手电筒。（出示纸质手电筒）你们看到了什么？我的海底世界神不神奇？你们想不想来画一画？

4. 示范操作。

师：给你们准备好了透明的画纸，在透明纸上用勾线笔画上海底世界，从左向右画，吹一吹，白纸用勾线笔绘画手电筒并剪下来，然后自己看一看。

三、幼儿操作

3. 教师讲述绘画要求与注意事项。

师：我们绘画在透明纸上，画好之后吹一吹让画尽快干掉，避免破坏了画面。使用剪刀的时候注意安全。

4. 幼儿绘画，教师巡回指导。

四、展示

1.师：谁来分享一下自己的海底世界？

2.师：你的海底世界里有些什么？我们一起来看一看。

3.结束活动

师：我们可以将海底世界与自己的好朋友分享一下。

说活动名称

大班美术：神奇的海底世界

说活动背景

本班的课题是《创意线描画中辅助工具利用的实践研究》，根据此课题我将班级特色定为线描画，为了课题能够顺利的开展，设计了这节线描画活动《神奇的海底世界》，将线描画融入工具的辅助，利用“手电筒”增添活动的乐趣，与幼儿参与活动的兴趣。

说活动目标

在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下两个方面的目标：

1.能用线条大胆表现海底世界的各种生物的外形特征。

2.手工与绘画结合的形式，让幼儿体会美术活动的乐趣。

说活动准备

画纸、剪刀、勾线笔、课件、视频

说活动流程

第一环节通过视频导入，激发孩子对海底世界的兴趣，孩子们对海底世界不是很了解，所以首先播放视频，引导幼儿观察，看一看海底世界里有些什么，也能够引发孩子们的思考。

第二环节在孩子们认识并了解部分海底世界的生物后，通过PPT图片展示，引导幼儿观察海底世界一些标志性动物的主要特征，帮助幼儿之后绘画展开联想。

第三环节是孩子们进行自由绘画操作，首先进行了范画，引导幼儿知道如何在透明纸上进行绘画，并且制作手电筒，来观察海底世界的样子。孩子们了解了如何绘画海底世界之后，自己进行尝试绘画并制作好玩的手电筒来看一看。

最后一环节请孩子自己拿着作品请同伴看一看自己设计的海底世界。

说活动反思

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。

新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《神奇的海底世界》我运用海底世界的视频吸引幼儿活动的兴趣，并且融入手电筒探照的方式，增加幼儿参与活动的乐趣。将海底世界绘画在透明塑封纸上也是平时不接触的一种绘画方式，孩子们觉得很新奇，很好玩。通过让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。在黑色的底纸上很难观看清透明纸上的内容，于是通过手电筒，将画面展示出来，让孩子们在美术活动中除了进行绘画，还玩到了好玩的游戏。在后将作品展示，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于第一次进行这样的绘画方式，有的孩子较生疏，绘画的没有平时在白纸上绘画的线描画那样好，以后可以多采取这种形式活动，让孩子体会美术活动的多样性。

活动内容

大班美术：神奇的海底世界

活动时间

2019.11.28

活动主持

张洁

活动形式

大班年级组研讨活动

活

动

记

录

1. 执教教师对本节课结合自己研究的子课题进行介绍

本班的课题是《创意线描画中辅助工具利用的实践研究》，根据此课题我将班级特色定为线描画，为了课题能够顺利的开展，设计了这节线描画活动《神奇的海底世界》，将线描画融入工具的辅助，利用“手电筒”增添活动的乐趣，与幼儿参与活动的兴趣。

2. 说目标

1.能用线条大胆表现海底世界的各种生物的外形特征。

2.手工与绘画结合的形式，让幼儿体会美术活动的乐趣。

三、组内老师集中交流评议

1.其他老师就本次活动进行评价与建议。

通过视频导入吸引了孩子的注意力，相比磨课时通过提问导入，更直接，更清楚，孩子们也更能够进行表达。

2. 教研组长就本次活动进行总结。

幼儿参与活动积极，这样的绘画形式也很好的吸引了幼儿的注意力，作品最后的呈现效果较好，孩子们也能够自由的讨论自己绘画了什么海底生物。

四、结束本次研讨活动。

活动时间

2019.11.28

活动执教

管佳琪

活动名称

大班美术：神奇的海底世界

活动反思

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。

新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《神奇的海底世界》我运用海底世界的视频吸引幼儿活动的兴趣，并且融入手电筒探照的方式，增加幼儿参与活动的乐趣。将海底世界绘画在透明塑封纸上也是平时不接触的一种绘画方式，孩子们觉得很新奇，很好玩。通过让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。在黑色的底纸上很难观看清透明纸上的内容，于是通过手电筒，将画面展示出来，让孩子们在美术活动中除了进行绘画，还玩到了好玩的游戏。在后将作品展示，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于第一次进行这样的绘画方式，有的孩子较生疏，绘画的没有平时在白纸上绘画的线描画那样好，以后可以多采取这种形式活动，让孩子体会美术活动的多样性。