园级课题

“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究

班级课题

快乐美术活动中小班印画活动游戏化的实践研究

班级

小五班

时间

2019.10.14

执教

张思敏

课型

课题研讨课

活动名称

小班美术：火车印画

活动目标

1.尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。

2.能用海绵蘸取自己喜欢的颜色，并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动，并能大胆表达自己的情感和体验。

活动准备

1.水粉颜料

2.印有火车头的画纸

3.海绵

活

动

过

程

1. 引出活动主题

1.教师说谜语请幼儿猜：长长一条龙，走路轰隆隆，身体一节节，能坐也能装。

教师：小朋友们，你知道这是什么吗？

教师：没错，这是火车。

2.教师出示火车图片，并做简单介绍。

教师：这是火车，前面是火车头，后面跟着一个个火车的车厢，底下是轮子。

2. 教师介绍印画方法

1. 教师介绍印画工具

教师出示范画。教师：小朋友们你们想自己画一画火车吗？今天我们就用特殊的材料画火车哦。

2.教师出示海绵。

教师：这是海绵，它摸起来软软的，还可以吸水。今天我们就要海绵吸颜料然后印在纸上。长方形的海绵印车厢。圆形的海绵印轮子。

2. 教师示范印火车。

教师出示一张印有火车头的作品：火车头已经有了，我们用海绵蘸一蘸颜料，然后用手掌用力压在火车头后面。看！一个火车车厢就出现了。可以拿不同的颜色多印几节车厢。印好车厢后，我们在车厢的下面印轮子。方法也是一样的……

3. 教师引导幼儿印画

1. 教师请幼儿到操作台上，2个小朋友一组进行印画

教师：现在请小朋友到后面的桌子上开始印画，2个小朋友一起合作印画。

2. 教师提醒幼儿注意颜料不要沾到身上，手弄脏了可以用抹布擦。

4. 教师和幼儿一起欣赏作品

1. 教师请幼儿展示自己的作品，把作品帖到墙上。

2. 教师请幼儿说说最喜欢哪个火车，以及原因。

园级课题

“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究

班级课题

快乐美术活动中小班印画活动游戏化的实践研究

班级

小五班

小五班

小五班

执教

张思敏

张思敏

张思敏

活动名称

小班美术：火车印画

活动目标

1.尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。

2.能用海绵蘸取自己喜欢的颜色，并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动，并能大胆表达自己的情感和体验。

活动准备

1.水粉颜料

2.印有火车头的画纸

3.海绵

活

动

过

程

5. 引出活动主题

1.教师说谜语请幼儿猜：长长一条龙，走路轰隆隆，身体一节节，能坐也能装。

教师：小朋友们，你知道这是什么吗？

教师：没错，这是火车。

2.教师出示火车图片，并做简单介绍。

教师：这是火车，前面是火车头，后面跟着一个个火车的车厢，底下是轮子。

6. 教师介绍印画方法

3. 教师介绍印画工具

教师出示范画。教师：小朋友们你们想自己画一画火车吗？今天我们就用特殊的材料画火车哦。

2.教师出示海绵。

教师：这是海绵，它摸起来软软的，还可以吸水。今天我们就要海绵吸颜料然后印在纸上。长方形的海绵印车厢。圆形的海绵印轮子。

4. 教师示范印火车。

教师出示一张印有火车头的作品：火车头已经有了，我们用海绵蘸一蘸颜料，然后用手掌用力压在火车头后面。看！一个火车车厢就出现了。可以拿不同的颜色多印几节车厢。印好车厢后，我们在车厢的下面印轮子。方法也是一样的……

7. 教师引导幼儿印画

3. 教师请幼儿到操作台上，2个小朋友一组进行印画

教师：现在请小朋友到后面的桌子上开始印画，2个小朋友一起合作印画。

4. 教师提醒幼儿注意颜料不要沾到身上，手弄脏了可以用抹布擦。

8. 教师和幼儿一起欣赏作品

3. 教师请幼儿展示自己的作品，把作品帖到墙上。

教师请幼儿说说最喜欢哪个火车，以及原因。

园级课题

“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究

班级课题

快乐美术活动中小班印画活动游戏化的实践研究

班级

小五班

小五班

小五班

执教

张思敏

张思敏

张思敏

活动名称

小班美术：火车印画

活动目标

1.尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。

2.能用海绵蘸取自己喜欢的颜色，并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动，并能大胆表达自己的情感和体验。

活动准备

1.水粉颜料

2.印有火车头的画纸

3.海绵

活

动

过

程

9. 引出活动主题

1.教师说谜语请幼儿猜：长长一条龙，走路轰隆隆，身体一节节，能坐也能装。

教师：小朋友们，你知道这是什么吗？

教师：没错，这是火车。

2.教师出示火车图片，并做简单介绍。

教师：这是火车，前面是火车头，后面跟着一个个火车的车厢，底下是轮子。

10. 教师介绍印画方法

5. 教师介绍印画工具

教师出示范画。教师：小朋友们你们想自己画一画火车吗？今天我们就用特殊的材料画火车哦。

2.教师出示海绵。

教师：这是海绵，它摸起来软软的，还可以吸水。今天我们就要海绵吸颜料然后印在纸上。长方形的海绵印车厢。圆形的海绵印轮子。

6. 教师示范印火车。

教师出示一张印有火车头的作品：火车头已经有了，我们用海绵蘸一蘸颜料，然后用手掌用力压在火车头后面。看！一个火车车厢就出现了。可以拿不同的颜色多印几节车厢。印好车厢后，我们在车厢的下面印轮子。方法也是一样的……

11. 教师引导幼儿印画

5. 教师请幼儿到操作台上，2个小朋友一组进行印画

教师：现在请小朋友到后面的桌子上开始印画，2个小朋友一起合作印画。

6. 教师提醒幼儿注意颜料不要沾到身上，手弄脏了可以用抹布擦。

12. 教师和幼儿一起欣赏作品

4. 教师请幼儿展示自己的作品，把作品帖到墙上。

教师请幼儿说说最喜欢哪个火车，以及原因。

说活动名称

本次活动的名称是小班美术：火车印画。幼儿尝试用尝试用海绵蘸取颜料拓印火车的车厢和轮子。

说活动背景

随着特色印画活动的深入，小朋友初步了解有关印画的知识，起初我们用的最多的是树叶印画，但是对于小班幼儿来说，树叶的印画已经不再新鲜有趣。在一次小朋友的聊天时，我听见几个小朋友在讨论火车的话题，有的在说火车的构造，有轮子、车厢等等。最后小朋友来问我是不是可以画画小火车。为了让小朋友满足孩子们的愿望，我设计了这一活动。《纲要》中提到“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定了以下目标：

1.尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。

2.能用海绵蘸取自己喜欢的颜色，并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动，并能大胆表达自己的情感和体验。

说活动准备

活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，此次活动的重点、难点分别是：

1.难点：尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。

2.重点：能用海绵蘸取自己喜欢的颜色，并保持桌面整洁。

在活动中通过观看课件，利用儿歌的形式进行印画，从而突破活动的重难点。

说活动流程

此次活动从激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合进行活动。

第一部分通过谜语引出活动主题教师说谜语请幼儿猜：长长一条龙，走路轰隆隆。接着教师出示火车图片，并做简单介绍。

第二部分教师出示范画请幼儿欣赏。教师出示海绵。教师出示一张印有火车头的作品：火车头已经有了，我们用海绵蘸一蘸颜料，然后用手掌用力压在火车头后面。看！一个火车车厢就出现了。可以拿不同的颜色多印几节车厢。印好车厢后，我们在车厢的下面印轮子。方法也是一样的。

第三部分教师请幼儿到操作台上，2个小朋友一组进行印画。教师提醒幼儿注意颜料不要沾到身上，手弄脏了可以用抹布擦。

第四部分教师请幼儿展示自己的作品，把作品帖到墙上。教师请幼儿说说最喜欢哪个火车，以及原因。

活动流程

1. 引出活动主题

1.教师说谜语请幼儿猜：长长一条龙，走路轰隆隆，身体一节节，能坐也能装。

教师：小朋友们，你知道这是什么吗？

教师：没错，这是火车。

2.教师出示火车图片，并做简单介绍。

教师：这是火车，前面是火车头后面跟着一个个火车的车厢，底下是轮子。

2. 教师介绍印画方法

7. 教师介绍印画工具

教师出示范画。教师：小朋友们你们想自己画一画火车吗？今天我们就用特殊的材料画火车哦。

2.教师出示海绵。

教师：这是海绵，它摸起来软软的，还可以吸水。今天我们就要海绵吸颜料然后印在纸上。长方形的海绵印车厢。圆形的海绵印轮子。

8. 教师示范印火车。

教师出示一张印有火车头的作品：火车头已经有了，我们用海绵蘸一蘸颜料，然后用手掌用力压在火车头后面。看！一个火车车厢就出现了。可以拿不同的颜色多印几节车厢。印好车厢后，我们在车厢的下面印轮子。方法也是一样的……

3. 教师引导幼儿印画

7. 教师请幼儿到操作台上，2个小朋友一组进行印画

教师：现在请小朋友到后面的桌子上开始印画，2个小朋友一起合作印画。

8. 教师提醒幼儿注意颜料不要沾到身上，手弄脏了可以用抹布擦。

4. 教师和幼儿一起欣赏作品

5. 教师请幼儿展示自己的作品，把作品帖到墙上。

6. 教师请幼儿说说最喜欢哪个火车，以及原因。

活动反思

1.从选材来看：本次活动题材来源生活，符合小班年龄特点，通过尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。将印画技能自然融入游戏中，使幼儿学的轻松、开心。

2.从幼儿表现来看：在整个活动中，小朋友积极参与，相互交流，观察力、欣赏美的能力、口语表达能力也得到进一步的发展，同时也体验到帮助别人是快乐的幸福的。

3.不足之处：在印画轮子时，小部分幼儿没有很好的按在正确的位置，小朋友集中注意完成作品的习惯有待于加强。

活动内容

小班美术：火车印画

活动时间

2019.10.07

活动主持

戴怡琳

活动形式

小班年级组研讨活动

活

动

记

录

一、在我园课题“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究”的引领下，本学期我制定订了个人分课题“快乐美术活动中小班印画活动游戏化的实践研究”。随着特色印画活动的深入，小朋友初步了解有关印画的知识，起初我们用的最多的是树叶印画，但是对于小班幼儿来说，树叶的印画已经不再新鲜有趣。在一次小朋友的聊天时，我听见几个小朋友在讨论火车的话题，有的在说火车的构造，有轮子、车厢等等。最后小朋友来问我是不是可以画画小火车。为了让小朋友满足孩子们的愿望，我设计了这一活动。

二、活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定了以下目标：

1.尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。

2.能用海绵蘸取自己喜欢的颜色，并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动，并能大胆表达自己的情感和体验。

三、组内老师集中交流评议

1.张雁：从选材来看：本次活动题材来源生活，符合小班年龄特点，印画技能自然融入游戏中，使幼儿学的轻松、开心。

高子郡：用厨房海绵这一印画工具非常新颖。

张诗意：如果课件能生动一些会更棒

2.教研组长就本次活动进行讲解。戴怡琳：目标达成度好，如果能在课件中丰富火车结构的介绍会更好。

四、活动小结：从幼儿表现来看：在整个活动中，小朋友积极参与，相互交流，观察力、欣赏美的能力、口语表达能力也得到进一步的发展，同时也体验到帮助别人是快乐的幸福的。

活动内容

小班美术：火车印画

活动时间

2019.10.14

活动主持

张莉

活动形式

全园性研讨活动

活

动

记

录

一、在我园课题“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究”的引领下，本学期我制定订了个人分课题“快乐美术活动中小班印画活动游戏化的实践研究”。随着特色印画活动的深入，小朋友初步了解有关印画的知识，起初我们用的最多的是树叶印画，但是对于小班幼儿来说，树叶的印画已经不再新鲜有趣。在一次小朋友的聊天时，我听见几个小朋友在讨论火车的话题，有的在说火车的构造，有轮子、车厢等等。最后小朋友来问我是不是可以画画小火车。为了让小朋友满足孩子们的愿望，我设计了这一活动。

二、活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定了以下目标：

1.尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。

2.能用海绵蘸取自己喜欢的颜色，并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动，并能大胆表达自己的情感和体验。

三、老师集中交流评议

王萍：本次活动题材来源生活，符合小班年龄特点，印画技能自然融入游戏中，使幼儿学的轻松、开心。

张洁：用厨房海绵这一印画工具非常新颖。

陈心缘：如果课件能生动一些会更棒。

四、活动小结：1.从选材来看：本次活动题材来源生活，符合小班年龄特点，通过尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。将印画技能自然融入游戏中，使幼儿学的轻松、开心。

2.从幼儿表现来看：在整个活动中，小朋友积极参与，相互交流，观察力、欣赏美的能力、口语表达能力也得到进一步的发展，同时也体验到帮助别人是快乐的幸福的。

3.不足之处：在印画轮子时，小部分幼儿没有很好的按在正确的位置，小朋友集中注意完成作品的习惯有待于加强。

活动时间

2019.10.14

活动执教

张思敏

活动名称

小班美术：火车印画

活动反思

在我园课题“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究”的引领下，本学期我制定订了个人分课题“快乐美术活动中小班印画活动游戏化的实践研究”。随着特色印画活动的深入，小朋友初步了解有关印画的知识，起初我们用的最多的是树叶印画，但是对于小班幼儿来说，树叶的印画已经不再新鲜有趣。在一次小朋友的聊天时，我听见几个小朋友在讨论火车的话题，有的在说火车的构造，有轮子、车厢等等。最后小朋友来问我是不是可以画画小火车。为了让小朋友满足孩子们的愿望，我设计了这一活动。普通的厨房海绵，很容易就能剪成各种形状，再用来印画出各种图案组成有趣的画面。对于孩子来说，这是一种有趣好玩，又能发挥孩子创造性的手工制作的好方法。这次我们来玩一个最简单的海绵绘画：用海绵画火车，非常适合小班的孩子进行。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定了以下目标：

1.尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。

2.能用海绵蘸取自己喜欢的颜色，并保持桌面整洁。

3.喜欢印画活动，并能大胆表达自己的情感和体验。

此次活动从激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合进行活动。

第一部分通过谜语引出活动主题教师说谜语请幼儿猜：长长一条龙，走路轰隆隆。接着教师出示火车图片，并做简单介绍。

第二部分教师出示范画请幼儿欣赏。教师出示海绵。教师出示一张印有火车头的作品：火车头已经有了，我们用海绵蘸一蘸颜料，然后用手掌用力压在火车头后面。看！一个火车车厢就出现了。可以拿不同的颜色多印几节车厢。印好车厢后，我们在车厢的下面印轮子。方法也是一样的。

第三部分教师请幼儿到操作台上，2个小朋友一组进行印画。教师提醒幼儿注意颜料不要沾到身上，手弄脏了可以用抹布擦。

第四部分教师请幼儿展示自己的作品，把作品帖到墙上。教师请幼儿说说最喜欢哪个火车，以及原因。

从选材来看：本次活动题材来源生活，符合小班年龄特点，通过尝试用海绵拓印火车的车厢和轮子。将印画技能自然融入游戏中，使幼儿学的轻松、开心。从幼儿表现来看：在整个活动中，小朋友积极参与，相互交流，观察力、欣赏美的能力、口语表达能力也得到进一步的发展，同时也体验到帮助别人是快乐的幸福的。不足之处：在印画轮子时，小部分幼儿没有很好的按在正确的位置，小朋友集中注意完成作品的习惯有待于加强。