小班幼儿日常生活中模仿行为的探究

昆山市张浦镇第二幼儿园 曹梦婷

摘要:模仿是动物世界一种最基本的学习方式，也是人类学习的一种重要手段。小班幼儿属于3-4岁的年龄段，正处于各个行为发展的关键期，他们好奇心强，模仿性强，可塑性也很强，所以在幼儿学习、生活、游戏各环节的语言领域中存在着许多模仿的现象。模仿得好，对他们的生长和学习会带来很大益处，模仿不当，则会给他们带来坏处，甚至带来危害。因此，教师有必要了解其模仿的原因，并找出积极的应对策略。

关键词:日常生活；小班幼儿；模仿行为

模仿在儿童心理的形成和发展上起着重要的作用。小班幼儿有其年龄的特殊性，模仿行较为突出。同时，幼儿园是小班幼儿初步与同伴交往、共同学习的“游乐园”，小班幼儿在日常生活中有很多模仿他人的行为，从中习得原本没有的经验、知识。

一、模仿的概念

模仿，是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。模仿是动物界一种最基本的学习方式，也是人类一种重要的学习手段。模仿是由两个相互联系的阶段所组成的复杂的过程：一是注视和探索别人的行动，二是根据已建立的标准调节自己的行动。通过待过小班幼儿的经验，我发现小班幼儿特别喜欢模仿，模仿别人的言行。在幼儿园，时常能看到这样的现象：一位幼儿做了某个动作或是行为，紧接着，其他幼儿也纷纷模仿他的行为。

二、小班幼儿模仿现状分析

幼儿的行为模仿随处可见，幼儿对其他行为的效仿，从中习得相关经验，提高相关经验，提高幼儿的社会化进程。相对于其他年龄阶段的孩子，小班幼儿在模仿行为中有着自己独特的特征，如下:

(一)盲从心理

所谓从众就是指个人在别人的影响或社会团体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的意见，即个人服从于群体的意见。小班幼儿进入幼儿园后随着与同龄小伙伴之间交往，逐渐地形成相近喜好、个性、环境的小团体。在这个小团体中，小班幼儿为了能获得团体其他小朋友的认可，有时会违心屈从对自己不合理的要求，这就表现出强烈的从众心理。很多时候幼儿在中午活动完喝水时，有时还没喝够，俱听到有的小朋友说:“老师，我不想喝水”时，也会去模仿他们的话，对老师说自己不想喝水，还有很多小明友在课间休息时，会聚在一起扮演动画片里的卡通人物，玩的小朋友很开心，能体会到其中的乐趣，所有就会有很多没有玩的小明友来模仿他们玩这个游戏，模仿他们的动作、语言、表情，从中获得乐趣。

(二)对新生事物的好奇感和新鲜感

小班幼儿刚进入幼儿园对这里的环境感到陌生，对这里的事情、人物都感到好奇。这些让幼儿感到有意思又充满新鲜感的事情都易引起小班幼儿的模仿行为。例如，开展建构活动老师带领小朋友用积木搭建我的家的时候，有的小朋友就会用不同形状、不同颜色的积木块来搭建自己心中的家，并且他们的做法得到教师和其他小朋友的认同，这就影响到只用同一种形状或同一种颜色搭建积木的小朋友，这些小朋友就会模仿那些运用不同积木搭建家的小朋友，这是因为这种全新的游戏方法会引起幼儿之间的模仿行为，他们会从中获得不一样的乐趣，也能赢得同伴的认同。

(三)对行为外部的模仿

小班幼儿的自我意识发展还不是很完善，儿童的行为也多由他人来调节控制，对别人的依附性还很强。与此相适应，小班幼儿的模仿也主要存在于对行为外部模仿。例如，老师搂着小朋友睡午觉，小班幼儿便会模仿教师的动作也搂着布娃娃觉，但他们还不知道这是老师对幼儿的一种爱，一种安抚。

三、建议与策略

（一）提高幼儿辨别是非的能力，克服盲目模仿。

小班幼儿的模仿通常带有很大的盲目性。所以要对幼儿进行积极的指导，克服盲目性。引导他们明确认识可以模仿什么，不可以模仿什么，要让他们明白什么行为是好的，什么行为是不好的，对于不利于他们身心发展的行为要给予及时纠正和制止，并且告诉他们不能模仿的原因和道理。

(二)净化孩子成长环境，引导家长关注幼儿的模仿行为。
成长环境对于孩子的发展起着至关重要的作用。家长、老师要尽可能给孩子创造良好的成长环境，净化孩子的成长环境，及时降低、纠正孩子的不良行为，便会减少不适宜模仿行为的发生。

(三)树立榜样，引导幼儿向榜样学习。

榜样教育是以榜样的行为、做法、思想、品质、成就影响他人，使之发自内心地效仿、努力形成与榜样相一致的优良品德以取得预期成果的一种社会实践活动。小班幼儿的教育者要给小班幼儿树立一个良好的榜样形象，使之在模仿道路上获得有利于其身心发展的经验、知识、技能。要树立榜样要从以下两个方面入手:

1.教师要以身作则，做好榜样正作作为一名幼儿园老师我就要时不刻注意自已的言行举止、不断提开自身的素质修养、敢于承认错误及时改正，给幼儿一个良好的榜样。

2.引导做的好的小朋为友成为同伴的榜样，幼儿之间的相互模伤现象是十分普遍的，所以，教师要发现孩子身上的闪光点，使之成为别的小朋友模仿的对象。这样做才能使幼儿的模仿行为更具有教育意义，才能收到更好的效果。

小班幼儿刚踏入社会需要学习的内容比较多，根据小班幼儿种喜欢模仿有趣的事物这一特点，可以通过开展各种游戏活动，帮能助幼儿积累生活经验。另外，幼儿园、家庭、社区的和请有效的共幼育可以促进幼儿模仿朝着积极的方向发展，从而使幼儿得到全方儿位的健康和谐发展。