大数据革新幼教学习思维

【摘要】

生活中的方方面面，都可以用数据进行统计，我们周围的一切，随着大数据的来临，都面临着许多的改革与挑战，大数据不单在生活中有许多的应用与体现，同样在教育领域也起到着极大的作用，能有着不可思议的影响。我们要在幼儿教育的实施过程中实现数据的精确管理,进行"数据化思维"的渗透，发挥大数据的真正作用。

【关键词】

大数据幼儿教育 数据收集 数据分析

随着社会的快速发展，我们生活中越来越常接触到一个名词，便是大数据，也可以说我们现在已经进入了一个全新的大数据时代。生活中的方方面面，都可以用数据进行统计，我们周围的一切，随着大数据的来临，都面临着许多的改革与挑战，数据在我们的生活中随处可见，贯穿着我们的生活：小到零花钱的收入、大到国家人口的统计等等，看似不经意的数据透露着许许多多的信息。大数据不单在生活中有许多的应用与体现，同样在教育领域也起到着极大的作用，能有着不可思议的影响。

许多教师对大数据不太熟悉，可能会对这一名词感到陌生，也无法理解这些新兴概念能对自己的工作产生怎么样的影响。其实，大数据这一新潮的名词并非突然到来，在我们的教育改革和转型中大数据早已经提供了不少的帮助，支撑着各种新理念的运行。

一、大数据的意义

大数据在教育领域的帮助并不是很大的概念，“教育应该怎么改变？教育应该如何实施？”，大数据更多的是帮助老师从微小的地方，深入的发掘幼儿身上的个性特点，和能力的表现，精准实行个性化教育。正确使用大数据，解读大数据，能够帮助我们更有目的性的去发现每一个幼儿的需求，使用数据收集手段进行教育的研究，帮助积累我们教学的经验。

3. 具体方式

很多老师在平时会对幼儿进行成长的记录，定期去分析幼儿的阶段表现，对这一信息进行实时的跟踪，从而发现幼儿的优缺点，帮助补足孩子的不足。这其实也是大数据的最常见应用。

因此，虽然大数据是一个新的名词，但是，在我们平时的教学生活中，或多或少都在无形中使用了大数据的相关技术。

处在基层教学的老师们。可能更关心的是我们怎么样才能够在幼儿园日常的教学工作与研究中运用大数据去分析幼儿的成长，帮助幼儿进步。

1.及时收集幼儿的阶段性发展数据。

中小学幼儿在成长过程中，产生的数据很多都是和教学成绩有关的，老师们可以围绕着孩子的学习成绩进行分析。而幼儿园没有学业成绩，我们对幼儿发展数据的采集，便应该是收集孩子的身高体重等一些基础的生理指标。同时，也应该对幼儿的注意力、思维力、自身能力一些数据进行客观的分析测量。

数据的积累，它是一件持续性的工作，体现的是一个长期的跟踪性记录，对孩子进行一些数据的记录，能够很好的帮助教师及时掌握孩子的成长信息。

（1）一些常见的生理数据的记录可以帮助教师掌握孩子的成长情况。像有的孩子挑食，不愿意吃东西，便可以很直接的从体重和身高数据上进行观测到。如平时孩子数据都很平稳的增长，但是突然有一些段数据停滞了，或者某项数据不达标，老师们便可以及时告知家长和学习，方便对孩子进行针对化的介入，避免部分孩子因为维生素的缺乏导致，生长发育的迟缓。

（2）一些微观数据，如思维力的变化，注意力的变化，这些可以在日常教学中进行微观的记录。可以及时帮助老师进行教学的调整，对孩子进行更加有效的指导，帮助孩子提升自身的能力。

2.学会正确对大数据进行分析。

数据的分析，需要教师和幼儿园高度重视，很多老师他会收集数据，但是却忽视了数据收集后的有效分析。

很多情况下，教师在对数据进行分析的过程中，会产生主观的推断。比如，孩子的饭量在这一段时间内出现了持续性的下降，自然而然会以为是孩子挑食厌食。其实，孩子的饭量影响因素，可能与其他各种数据都有影响，比如孩子对食物的喜好程度，这时候就需要拿出食堂菜色的数据表。也可能与孩子生活的环境变化有关，这时候可以拿出家长在家收集的幼儿生活信息表。通过这一切各种数据的交叉对比，能够更好的还原数据的真实性，避免出现因数据的不全，导致分析结果与实际出现较大的出入。

三、大数据对教育的影响

1.幼儿

基础数据的收集，能帮助了幼儿建立了一份完整的数据库。每个幼儿在成长过程中，个性、生理成长都是不同的，有一套完整的体现个人的数据库，能精准的分析得出孩子的成长情况，对孩子的成长是有莫大益处的。孩子从小班慢慢过渡到大班，每一阶段的知识的接受程度都是不一样的，部分孩子接受能力比较强，部分孩子接受能力比较弱，但从大数据的分析上我们可以很有效的对孩子进行针对性的指导，数据的价值也体现出来了。

2.教师

教师如果长期接受了数据的分析，并习惯用大数据的方式对孩子进行记录，能及时有效地调整教学的难度和教学的内容，对自身能力的提升是有很大帮助的。在我们对幼儿进行分析的时候，实际上也是对自己能力的一种锻炼，相信如果每一个教师都能习惯这一锻炼，那以后我们如果面对更多的教育难题时，只需要拿出数据一分析，就能够得出很全面的得出结果和措施。

3.幼儿园

不同的数据观测，可以帮助教师在幼儿不同的发展领域进行维度的划分，帮助教师进行数据的整理。这一切其实都是回归到幼儿园教学的最本质特点：人的教学。通过这些科学的评估，对数据的进行跟踪对比，可以很有效的建立健全幼儿园的教育数据档案库。

幼儿园在长期的进行数据的收集，可以很清楚的了解到幼儿园在自身建设中是否达到了教育的理想水平？是否有哪些课程内容需要针对性的进行调整？我们现在常说的特色课程，也可以从这些数据中进行实时的修改，帮助幼儿在各种不同领域的发展中得到平衡。幼儿园教育的最终目的是培养孩子的基础习惯，在这些数据的观察中，教师能够及时对孩子进行微调，提升幼儿园整体教学水平。

4.家庭

幼儿园还有一块很重要的点就是家园互动，成果实施的有效性也可以从大数据中进行很好的体现，教师平时在幼儿园收集到的数据体现的并不是特别全面，家长在家庭教育过程中，也能够提供更加丰富的第一手资料，帮助教师更好地对幼儿进行分析。同时家长在对幼儿进行数据的收集好也可以更好的了解到自家幼儿在成长过程中的变化，能更好地与幼儿园进行互动交流，幼儿数据的收集能够给家园互动提供良好的媒介支撑。

四、总结

有效使用大数据。是一件切实有效提升幼儿教育教学水平的方式，但是在实际应用中或多或少都会遇到各种各样的问题，在提升大数据应用的过程中需要我们每个老师从自身出发，切实地实行这一方式。

相信随着时间的推移，大数据应用，必定能更好地为幼儿教育进行服务，提升教育水平的新高度，帮助我们在新时代的背景下，更好的提升教育的含金量，为每一个幼儿的成长打下坚实的基础。

【参考文献】

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