时 间

2019.6.13

地点

多功能教室

主持人

戴怡琳

参加对象

全体中班老师

活动内容

交流特色活动案例记录与分析

活

动

情

况

记

载

今天的科研活动，我们围绕各班的美术特色活动案例进行交流。

孙大妹：我们班的特色是木棒画，调皮好动的孩子比较缺乏一点耐心，贴画就是这样，一开始贴得很认真，接下来时间稍长一些了，就不再象刚开始那么认真细致了，胡乱弄弄算好了。发现问题就需要我们老师好好地引导教育他，让他能对做任何事都能有从一而终的恒心。我发现小浩比较喜欢听“好话”，在他耳边多说说表扬他的话，他会表现得好一点。“投其所好”或许能收到不错的效果，在以后的活动中我尽量多采用鼓励表扬的话去引导教育他，使他逐步养成认真细致的好习惯。

苏庭缘：我们班的特色是探究撕贴艺术在美术活动中的运用，传统的幼几美术教育以灌输、临摹为主。随着幼教改革的深入，知道真正的艺术是孩子内在精神生活的外部表现。而此过程中却还是按照以往的示范，注重技能的掌握，要求孩子画出来的画和范例一样形象好看。尽管我也加上了创造性地画出画面背景的要求，孩子们也能较好地表现不同的背景，但孩子出现的千篇一律的小狗形象足以反映没有表现出创造力。

王晓红：我们班的特色是探究泥塑在美术活动中的运用，。幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了黏土造型教学特有的魅力，激发了幼儿学习黏土创作的兴趣，使幼儿在实际生活中能更独立自主的使用黏土。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高黏土造型的兴趣和能力，让幼儿了解体验自己粘土创作乐趣。

管佳琪：幼儿非常喜欢剪贴画，他们把剪贴画作为是一种自由的游戏

活动，自己想怎么画就怎么画，想怎么撕就怎么撕。手工活动恰恰符合幼儿的天性，反应幼儿的本质，通过手工活动能生动形象的表现客观事物，促及幼儿思维和肌肉的等方面的发展。今天制作的高楼大厦是孩子们生活中常见的物体，也是孩子们在绘画活动中较多展示的一个绘画形象，今天提出来不同的要求，让他们运用报纸来进行绘画再剪贴，这样可以激发幼儿们对事物的好奇心和动手能力。任忻怡的想象力是非常丰富的，运用报纸在粘贴作画又是平时很少接触的。能力较强的孩子会较快完成任务，而没事可做。这时候老师的稍加指导显得尤为重要，能够帮助孩子找到更有趣的事情，开发无限的想象力。

陆晨晖：我们班是研究折纸艺术在美术活动中运用，在折纸活动中应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。在折纸活动中出现茫然的幼儿，教师要放手让幼儿自己面对和解决问题，可引导会折的幼儿帮助他们；对有独特创意的幼儿可引导互相交流学习对方的经验，让别人接纳、赞许自己的经验，幼儿也能充分从中体验到成就感与满足感。

活

动

小

结

本次科研活动，大家选取了自己班级的特色一个活动案例展开分析研讨，每位教师都在特色活动的开展中都能针对自己班孩子的出现的问题进行分析，研究，解决，并在下次的活动中提升。各班的特色活动内容丰富，通过分析研究分享，老师们拓宽了思路，对自己的教学活动也有了较大的帮助。