科研专题计划

2018-2019学年度第一学期

课题名称：自然材料在小班美术活动中的开发和利用的研究

研究时间：2018.09——2019.02

研究人：吴纬、曹梦婷

一、研究背景

针对乡镇幼儿园如何因地制宜，发挥农村特色，充分利用农村自然环境的优势引导幼儿学习的兴趣，培养幼儿的动手和探索能力便成了我们关注的焦点。《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。

在美术教学中，材料对孩子们而言至关重要，它影响着孩子的创作兴趣。选取材料时我们力求摒弃价格比较贵的美术材料，引导孩子对身边的自然材料加以关注，让孩子用这些材料创作丰富多样的作品。因此，我们班选择了树叶、玉米皮、果实作为孩子们创作的材料。这些自然材料是孩子们经常能看到的，熟悉的物品，但是却很少有机会能拿来用作美术创作。因此通过这些材料作画的动机比较强烈。

二、研究对象

小（1）班全体幼儿

三、研究目标

1.运用各式各样的自然材料，培养幼儿对美术活动的浓厚兴趣。

2.增强幼儿的环保意识，善于利用周围的自然材料。

3．探索积极有效的美术活动组织形式、指导方法及评价策略，引导幼儿利用自然材料进行丰富多彩的艺术创作。

4．促进美术活动中自然材料的研究，提升教师的研究素养。

四、研究方法
（一）资料收集法：深入主题，对活动现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准扎染中存在的问题，明确研究对象。
（二）观察法：在整个研究过程中，有目的地调查、观察研究对象在活动中的表现，为教育和改善幼儿活动的不良行为提供依据。
（三）教育调查法：通过参观展览等方式,了解自然材料的特点以及分类。

五、具体措施

1.收集生活中的自然材料

孩子认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿直接参与收集，才能激发他们创作的灵感。大自然中的各式各样的树叶，这些随手可得的材料提供令孩子们既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。于是，我鼓励幼儿和家长通过不同途径来收集树叶、玉米皮、果实等材料，让孩子成为自然材料收集的主角。

2.手脑并用，变废为宝

我们的美术创意活动就是让幼儿用自然材料做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，使他们容易接受启示，充分表现自己的聪明才智和创造才能。对于孩子们自己收集来的材料，他们会展开丰富的想象，大胆进行造型或装饰活动，使孩子们的创造欲望得到满足。

3.让孩子自主学习，大胆地创造

我们的美术创意活动就是让让幼儿在教师的引导下主动学习和思考。陶行知先生说过，要让孩子在玩中学，学中玩。幼儿美术创意活动的材料将“美术”与“自然材料”二者巧妙地结合在一起，让孩子们玩着学、学着玩，从中感受美、体验美、创造美。

六、预设成果

1.幼儿作品（照片、实物）系列展。

2.教师观察案例。

3.教育随笔。

4.特色活动记录。

5.建立班级资源库（照片、实物）。