园级课题

幼儿园美术活动游戏化的实践研究

班级课题

泥塑活动

班 级

中四班

时 间

2018．3.22

执 教

张卫星

课 型

教科研研讨课

活动名称

中班美术：小刺猬

活动目标

1. 培养幼儿爱护小动物的意识。

2.教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

3.训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

4.提高幼儿的审美能力和动手能力。

活动准备

　Ppt、音乐

活

动

过

程

1. 以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。 小货郎，不挑担， 背着针，满地窜。 (谜底：刺猬)

2. 呈现真实的小刺猬，让幼儿观察，并说说小刺猬的特征。 小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。 3.出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。 (1)先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。 (2)将一端拉伸成刺猬的鼻尖。 (3)用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。 (4)用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

4.巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。

5.讲评，比一比谁做的小刺猬最形象。

6.在背景上展示活动成果，让幼儿体验成功的喜悦。

园级课题

幼儿园美术活动游戏化的实践研究

班级课题

泥塑活动

班 级

中四班

时 间

2018．3.22

执 教

张卫星

课 型

教科研研讨课

活动名称

小刺猬

活动目标

2. 培养幼儿爱护小动物的意识。

2.教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

3.训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

4.提高幼儿的审美能力和动手能力。

活动准备

　Ppt、音乐

活

动

过

程

一、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

小货郎，不挑担， 背着针，满地窜。 (谜底：刺猬)

二、呈现真实的小刺猬，让幼儿观察，并说说小刺猬的特征。

小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。

三、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

1.先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。

2.将一端拉伸成刺猬的鼻尖。

3.用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。

4.用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

四、巡回指导幼儿制作。

注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。

五、讲评，比一比谁做的小刺猬最形象。

六、在背景上展示活动成果，让幼儿体验成功的喜悦。

园级课题

幼儿园美术活动游戏化的实践研究

班级课题

泥塑活动

班 级

中四班

时 间

2018．3.22

执 教

张卫星

课 型

教科研研讨课

活动名称

小刺猬

活动目标

3. 培养幼儿爱护小动物的意识。

2.教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

3.训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

4.提高幼儿的审美能力和动手能力。

活动准备

　Ppt、音乐

活

动

过

程

一、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

小货郎，不挑担， 背着针，满地窜。 (谜底：刺猬)

二、呈现真实的小刺猬，让幼儿观察，并说说小刺猬的特征。

小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。

三、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

1.先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。

2.将一端拉伸成刺猬的鼻尖。

3.用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。

4.用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

四、巡回指导幼儿制作。

注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。

五、讲评，比一比谁做的小刺猬最形象。

六、在背景上展示活动成果，让幼儿体验成功的喜悦。

说活动名称

小熊的尾巴

说活动背景

　《小刺猬》 活动背景 幼儿都很喜欢小动物，小刺猬这种动物是幼儿平时不常见的一种动物，并且看见了还不能摸，这就大大增强了幼儿的好奇心，教师们可以通过用橡皮泥捏一个小刺猬来锻炼幼儿的动手能力，又能让培养幼儿的观察能力，一举两得。

说活动目标

1.培养幼儿爱护小动物的意识。

2.教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

3.训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

4.提高幼儿的审美能力和动手能力。

说活动准备

ppt 、音乐

说活动流程

一、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

小货郎，不挑担， 背着针，满地窜。 (谜底：刺猬)

（评析：以游戏的方式导入活动，激发幼儿的积极性，调动他们探索的兴趣，通过猜谜语的方式导入环节为接下来对小熊的认识铺垫）

二、呈现真实的小刺猬，让幼儿观察，并说说小刺猬的特征。

小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。

评析：通过让幼儿说一说，通过眼睛观察观察，这个环节是本章的难点，让幼儿尝试通过实物来分析动物的外形特征和整体结构。

三、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

1.先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。

2.将一端拉伸成刺猬的鼻尖。

3.用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。

4.用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

(评析：通过教师示范捏小刺猬的过程，让幼儿感受捏小刺猬的快乐，在看看中，动手操作中渐渐掌握捏小刺猬的要领和技能。

四、巡回指导幼儿制作。

注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。

(评析：美术课最重要的环节就是让幼儿自己操作，在操作中掌握镍的动物的技能和技巧。

五、讲评，比一比谁做的小刺猬最形象。

六、在背景上展示活动成果，让幼儿体验成功的喜悦。
(评析：作品的展示便于提高孩子们的审美从而也让孩子们能够在活动锻炼了语言上、情感上也得到了共鸣和升华。) 

说活动反思

一、作品分析。

《小刺猬》我选择了幼儿都很喜欢小动物：小刺猬，小刺猬这种动物是幼儿平时不常见的一种动物，并且看见了还不能摸，这就大大增强了幼儿的好奇心，教师们可以通过用橡皮泥捏一个小刺猬来锻炼幼儿的动手能力，又能让培养幼儿的观察能力，一举两得。

二、环节设计。

考虑到了中班幼儿的年龄特点，我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，如在活动中我先让幼儿观察小刺猬，感受小刺猬的外形特征，接着就这样在说一说、动一动的语言环境下，我发现每个孩子都乐意参与到活动中来，活动中我还渗透了游戏，比如开始猜谜语的游戏，一方面为了激发幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫，在接下来的画面中，孩子们能一看到动物就想象出小刺猬的样子，为下面的画画做铺垫。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，　　

三、点评环节。

　　在点评环节中，我主要是将画作展示在一个展板上，让幼儿自己欣赏，自己评价，这样不会显得生硬，也能让有有机会说出自己对作品的感受，可以发展幼儿的语言能力。

整个活动能顺利地开展下来，从孩子们的表现上看活动还是成功的。反思自己今天的活动，其中也存在了不少的问题。如活动的开始导入部分话语显得有点生硬，活动的一切准备工作都是为活动做准备的，我的这个准备没能发挥它的价值。存在的最大的问题就是教师的准备不够充分，教师示范操作提供的操作纸太小，以至老师的范画过于局限，不能很好，很美观的表现出来。

活动结束了，看着孩子们高兴地拿着自己的作品兴奋不已的时候，老师也是开心的。通过今天的上课展示和课后的自我反思，我要扬长避短，认真的组织好每一节教学活动，让自己不断提升，让孩子们天天受益。

活动内容

小刺猬

活动时间

2018．3.22

活动主持

张思敏

活动形式

中班年级组研讨活动

活

动

记

录

一、执教教师对本节课进行介绍

     今天我们对张老师的中班美术活动：《小刺猬》这节课进行简单的分析与研讨，希望各位老师可以踊跃发言，探讨就张老师在语言活动中做到位的和不足的地方大胆交流。

    小刺猬这种动物是幼儿平时不常见的一种动物，并且看见了还不能摸，这就大大增强了幼儿的好奇心，教师们可以通过用橡皮泥捏一个小刺猬来锻炼幼儿的动手能力，又能让培养幼儿的观察能力，一举两得。

二、说目标

1.培养幼儿爱护小动物的意识。

2.教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

3.训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

4.提高幼儿的审美能力和动手能力。

三、组内老师集中交流评议

1.教研组长就本次活动进行讲解。

    本次活动层次清晰，难度适中，幼儿学习的兴趣和积极性也很高，符合幼儿的年龄段特点和实际水平。教师教态亲切、自然，教师利用可爱的小袋袋的形象导入活动，抓住了幼儿的眼球，同时在环节中多次让幼儿参与游戏、模仿动作使整个活动的积极性很高。但也存在一些问题，虽然是语言课，但是教师的语言表述过多，幼儿的操作的太少，教师在语言上还不够精炼和准确，有些语言提问上需要再次斟酌，在活动环节上每个情境讲解过细，没有详略得当导致整个环节的时间过长，需要控制点。多留点时间给幼儿操作。

2.其他老师就本次活动进行评价与建议。

1.点评人就本次活动进行讲解。

    整个活动层次清晰，难度适中，教师为幼儿创设了情境，让幼儿去感受如作品、欣赏作品、让幼儿感受小刺猬的可爱以及喜欢的事情。在活动中充分调动的了幼儿的积极性和参与的热情，同时教师注重绘本内容延伸到实际生活，让幼儿自己说说自己喜欢什么动物，在操作环节教师应该扩宽幼儿的想象力。

四、结束本次教研活动。

今天我们对张老师的中班的美术课活动：《小刺猬》进行简单的分析与研讨，希望经过老师们的讨论，张老师可以对本次活动有进一步的理解，及时对教案进行修改，剔除一些不好的部分，替换上一些更加适合的部分，其余老师也要在本次研讨活动中吸取经验，在以后的课程研讨活动中做的更好。

活动内容

小熊的尾巴

活动时间

2017.12.27

活动主持

范萍

活动形式

全园性研讨活动

活

动

记

录

一、执教教师对本节课进行介绍

     今天我们对张老师的中班语言活动：《小熊的尾巴》这节课进行简单的分析与研讨，希望各位老师可以踊跃发言，探讨就张老师在语言活动中做到位的和不足的地方大胆交流。

    中班幼儿是语言发展的敏感期，教师的引导能促进幼儿语言的提高，我通过设计本节课让幼儿理解绘本故事内容，让幼儿身临其境地去感受作品、欣赏作品，让幼儿感受小熊长尾巴和去尾巴的过程并理解自己的才是做好的这个道理。同时在体验主人公小熊的快乐、纯真的同时也能让幼儿联系实际，使幼儿的情感迁移。说说最喜欢自己的身体的什么部分？完整的表达自己的想法。动静结合，充分调动幼儿参与活动的积极性

三、说目标

1. 欣赏、理解故事内容，学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！

2. .通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

三、组内老师集中交流评议

1.教研组长就本次活动进行讲解。

    本次活动层次清晰，难度适中，幼儿学习的兴趣和积极性也很高，符合幼儿的年龄段特点和实际水平。教师教态亲切、自然，教师利用可爱的小袋袋的形象导入活动，抓住了幼儿的眼球，同时在环节中多次让幼儿参与游戏、模仿动作使整个活动的积极性很高。但也存在一些问题，虽然是语言课，但是教师的语言表述过多，幼儿的回答太少，教师在语言上还不够精炼和准确，有些语言提问上需要再次斟酌，在活动环节上每个情境讲解过细，没有详略得当导致整个环节的时间过长，需要控制点。在完整欣赏绘本故事的时候教师的语言尽量柔和点。

2.其他老师就本次活动进行评价与建议。

2.点评人就本次活动进行讲解。

    整个活动层次清晰，难度适中，教师为幼儿创设了情境，让幼儿去感受如作品、欣赏作品、让幼儿感受小袋袋的可爱以及喜欢的事情。在活动中充分调动的了幼儿的积极性和参与的热情，同时教师注重绘本内容延伸到实际生活，让幼儿自己说说自己喜欢什么。但是在活动中教师语言不够夸张，情感的发泄不到位，最好在故事欣赏完总结一下，加深对故事的理解。

五、结束本次教研活动。

今天我们对张老师的小班语言活动：《小熊的尾巴》进行简单的分析与研讨，希望经过老师们的讨论，张老师可以对本次活动有进一步的理解，及时对教案进行修改，剔除一些不好的部分，替换上一些更加适合的部分，其余老师也要在本次研讨活动中吸取经验，在以后的课程研讨活动中做的更好。

活动时间

2017.12.29

活动执教

张卫星

活动名称

小熊的尾巴

活动反思

   《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，讲述了小熊从羡慕别人的尾巴开始到自己长出长尾巴，最后发现还是自己的尾巴最好了。孩子们能够在活动锻炼了语言、情感上也得到了升华。

考虑到了中班幼儿的年龄特点，我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，就这样在说一说、动一动的语言环境下，我发现每个孩子都乐意参与到活动中来，活动中我还渗透了游戏，比如开始的"猜尾巴"游戏，一方面为了激发幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫，在接下来的画面中，孩子们能一看到动物就想象出它的尾巴时什么样有什么本领了。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，　　

　  本次活动中我将重点放在了一个知识目标上，让幼儿们学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！"这个环节中我是从由简到难的逐步渐进式的方式进行教学，第一句小熊是怎么想的，我进行了示范："狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！大家都能你一句我一句的进行述说，锻炼了幼儿自我组织语句的能力和自我的想象力。

通过这个活动，我也学到了很多。首先，教师在活动前应仔细研磨教材，研读孩子；其次，活动中教师应注意师幼间的互动，多倾听、多鼓励孩子的想法。我相信这些收获可以让我以后在设计活动时有所启发。