园级课题

《利用地方资源开展幼儿美术活动的实践研究》

班级课题

利用纸盒开展美术活动的实践研究

班 级

大一班

时 间

2018.5.9

执 教

戴怡琳

课 型

课题研讨课

活动名称

大班美术：动物储存罐

活动目标

1.在纸盒上尝试利用各种材料装饰制作出不同造型的纸盒动物，在动物嘴处割开小口成为塞硬币的储蓄罐口。

2.发展综合美工能力，感受创意造型的乐趣。

活动准备

1.牛奶盒自制的动物储蓄罐的范例若干2.洗干净的一样大小的牛奶盒人手一个；3.各种材料，如做耳朵、嘴巴、翅膀、脚的材料（卡纸、彩笔、彩色打印纸等）

活

动

过

程

一、谈话导入，范例欣赏。

1.老师：我们班上来了几个新朋友，想认识他们吗？出示用纸盒制作的动物储蓄罐，请幼儿观察，以发现纸盒动物的可爱和实用，并相互讨论纸盒动物的制作方法。

2.老师：“牛奶盒的本领可大了，他们会七十二变，不仅会变成企鹅和鸭子储蓄罐，还会变成许多别的动物 大班创意美术：纸盒动物储存罐大班创意美术：纸盒动物储存罐。你们知道他们都变成了什么动物呢？（鼓励幼儿说说自己的想象，并说说制作方法。并出示相应动物的外形照片。）

二、提出问题，引导讨论。

1.幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

（提示：注意引导比较，从而发现纸盒动物的身体都是由统一的纸盒——牛奶盒做出的，五官、四肢可以利用辅助材料来制作）

2.你想用什么材料做动物的眼睛、嘴、四肢呢？

教师引导示范，如：把牛奶盒尖顶部分当做动物头部，用纽扣做动物的眼睛，卡纸做动物的嘴巴、耳朵、翅膀等……

3.重点讲解嘴巴的制作：用卡纸剪好动物的嘴形，可由老师帮助在相应部位剪开储蓄罐口后，将嘴贴到开口的上、下部位。

三、鼓励独创，制作动物。

师：“牛奶盒要来一次七十二变了，这一次会变成什么样呢？小朋友们可以想一想，用身边的材料做一做，做一个自己喜欢的动物。”

（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、动物特征等方面的新创意。

（2）提示幼儿制作有特别耳朵、尾巴的动物时，可用卡纸剪出相应的耳朵、尾巴，贴到相应部位使动物更想象。

（3）指导个别能力弱的幼儿选择动物造型，帮助幼帮助幼儿剪开储蓄罐口。

四、展示作品，欣赏评价。
1.教师将幼儿的作品逐一摆放在班级的装饰架上，布置成“动物储存罐展览”，并引导幼儿相互欣赏。
2.请幼儿说说自己喜欢的作品，从动物造型上进行点评。

园级课题

《利用地方资源开展幼儿美术活动的实践研究》

班级课题

利用纸盒开展美术活动的实践研究

班 级

大一班

时 间

2018.5.10

执 教

戴怡琳

课 型

课题研讨课

活动名称

大班美术：动物储存罐

活动目标

1.在纸盒上尝试利用各种材料装饰制作出不同造型的纸盒动物，在动物嘴处割开小口成为塞硬币的储蓄罐口。

2.发展综合美工能力，感受创意造型的乐趣。

活动准备

1.牛奶盒自制的动物储蓄罐的范例若干2.洗干净的一样大小的牛奶盒人手一个；3.各种材料，如做耳朵、嘴巴、翅膀、脚的材料（卡纸、彩笔、彩色打印纸等）

活

动

过

程

一、谈话导入，范例欣赏。

1.老师：我们班上来了几个新朋友，想认识他们吗？出示用纸盒制作的动物储蓄罐，请幼儿观察，以发现纸盒动物的可爱和实用，并相互讨论纸盒动物的制作方法。

2.老师：“牛奶盒的本领可大了，他们会七十二变，不仅会变成企鹅和鸭子储蓄罐，还会变成许多别的动物大班创意美术：纸盒动物储存罐大班创意美术：纸盒动物储存罐。你们知道他们都变成了什么动物呢？（鼓励幼儿说说自己的想象，并说说制作方法。并出示相应动物的外形照片。）

二、提出问题，引导讨论。

1.幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

（提示：注意引导比较，从而发现纸盒动物的身体都是由统一的纸盒——牛奶盒做出的，五官、四肢可以利用辅助材料来制作）

2.你想用什么材料做动物的眼睛、嘴、四肢呢？

教师引导示范，如：把牛奶盒尖顶部分当做动物头部，用纽扣做动物的眼睛，卡纸做动物的嘴巴、耳朵、翅膀等……

3.重点讲解嘴巴的制作：用卡纸剪好动物的嘴形，可由老师帮助在相应部位剪开储蓄罐口后，将嘴贴到开口的上、下部位。

三、鼓励独创，制作动物。

师：“牛奶盒要来一次七十二变了，这一次会变成什么样呢？小朋友们可以想一想，用身边的材料做一做，做一个自己喜欢的动物。”

（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、动物特征等方面的新创意。

（2）提示幼儿制作有特别耳朵、尾巴的动物时，可用卡纸剪出相应的耳朵、尾巴，贴到相应部位使动物更想象。

（3）指导个别能力弱的幼儿选择动物造型，帮助幼帮助幼儿剪开储蓄罐口。

四、展示作品，欣赏评价。
1.教师将幼儿的作品逐一摆放在班级的装饰架上，布置成“动物储存罐展览”，并引导幼儿相互欣赏。
2.请幼儿说说自己喜欢的作品，从动物造型上进行点评。

园级课题

《利用地方资源开展幼儿美术活动的实践研究》

班级课题

利用纸盒开展美术活动的实践研究

班 级

大一班

时 间

2018.5.16

执 教

戴怡琳

课 型

课题研讨课

活动名称

大班美术：动物储存罐

活动目标

1.在纸盒上尝试利用各种材料装饰制作出不同造型的纸盒动物，在动物嘴处割开小口成为塞硬币的储蓄罐口。

2.发展综合美工能力，感受创意造型的乐趣。

活动准备

1.牛奶盒自制的动物储蓄罐的范例若干2.洗干净的一样大小的牛奶盒人手一个；3.各种材料，如做耳朵、嘴巴、翅膀、脚的材料（卡纸、彩笔、彩色打印纸等）

活

动

过

程

一、谈话导入，范例欣赏。

1.老师：我们班上来了几个新朋友，想认识他们吗？出示用纸盒制作的动物储蓄罐，请幼儿观察，以发现纸盒动物的可爱和实用，并相互讨论纸盒动物的制作方法。

2.老师：“牛奶盒的本领可大了，他们会七十二变，不仅会变成企鹅和鸭子储蓄罐，还会变成许多别的动物大班创意美术：纸盒动物储存罐大班创意美术：纸盒动物储存罐。你们知道他们都变成了什么动物呢？（鼓励幼儿说说自己的想象，并说说制作方法。并出示相应动物的外形照片。）

二、提出问题，引导讨论。

1.幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

（提示：注意引导比较，从而发现纸盒动物的身体都是由统一的纸盒——牛奶盒做出的，五官、四肢可以利用辅助材料来制作）

2.你想用什么材料做动物的眼睛、嘴、四肢呢？

教师引导示范，如：把牛奶盒尖顶部分当做动物头部，用纽扣做动物的眼睛，卡纸做动物的嘴巴、耳朵、翅膀等……

3.重点讲解嘴巴的制作：用卡纸剪好动物的嘴形，可由老师帮助在相应部位剪开储蓄罐口后，将嘴贴到开口的上、下部位。

三、鼓励独创，制作动物。

师：“牛奶盒要来一次七十二变了，这一次会变成什么样呢？小朋友们可以想一想，用身边的材料做一做，做一个自己喜欢的动物。”

（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、动物特征等方面的新创意。

（2）提示幼儿制作有特别耳朵、尾巴的动物时，可用卡纸剪出相应的耳朵、尾巴，贴到相应部位使动物更想象。

（3）指导个别能力弱的幼儿选择动物造型，帮助幼帮助幼儿剪开储蓄罐口。

四、展示作品，欣赏评价。
1.教师将幼儿的作品逐一摆放在班级的装饰架上，布置成“动物储存罐展览”，并引导幼儿相互欣赏。
2.请幼儿说说自己喜欢的作品，从动物造型上进行点评。

说活动名称

大班美术：动物储存罐

说活动背景

在我园子课题“探究社会资源在美术活动中的运用”的引领下，本学期我班开展课题“利用纸盒开展美术活动的实践研究”，随处可见的废旧、生活材料具有直观性、可取性。这些废旧、生活材料能给幼儿充足的创造空间，主要是通过美术途径进行的美感与审美教育来发展幼儿的智力，加强创造性的培养，让幼儿从学习中获得更多的乐趣。

说活动目标

1.在纸盒上尝试利用各种材料装饰制作出不同造型的纸盒动物，在动物嘴处割开小口成为塞硬币的储蓄罐口。

2.发展综合美工能力，感受创意造型的乐趣。

说活动准备

1.牛奶盒自制的动物储蓄罐的范例若干2.洗干净的一样大小的牛奶盒人手一个；3.各种材料，如做耳朵、嘴巴、翅膀、脚的材料（卡纸、彩笔、彩色打印纸等）

说活动流程

第一环节导入，通过展现做好的动物储蓄罐吸引孩子们的注意，提高他们制作的兴趣。

第二环节，提出问题，引导讨论。引导幼儿思考如何制作出这样的动物储蓄罐，思考各个部位的制作方法，此环节重点重点讲解嘴巴的制作：用卡纸剪好动物的嘴形，可由老师帮助在相应部位剪开储蓄罐口后，将嘴贴到开口的上、下部位。

第三环节，鼓励独创，制作动物。教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、动物特征等方面的新创意。提示幼儿制作有特别耳朵、尾巴的动物时，可用卡纸剪出相应的耳朵、尾巴，贴到相应部位使动物更想象。指导个别能力弱的幼儿选择动物造型，帮助幼帮助幼儿剪开储蓄罐口。

第四环节，展示作品，欣赏评价。教师将幼儿的作品逐一摆放在班级的装饰架上，布置成“动物储存罐展览”，并引导幼儿相互欣赏。

活动流程

一、谈话导入，范例欣赏。

1.老师：我们班上来了几个新朋友，想认识他们吗？出示用纸盒制作的动物储蓄罐，请幼儿观察，以发现纸盒动物的可爱和实用，并相互讨论纸盒动物的制作方法。

2.老师：“牛奶盒的本领可大了，他们会七十二变，不仅会变成企鹅和鸭子储蓄罐，还会变成许多别的动物大班创意美术：纸盒动物储存罐大班创意美术：纸盒动物储存罐。你们知道他们都变成了什么动物呢？（鼓励幼儿说说自己的想象，并说说制作方法。并出示相应动物的外形照片。）

二、提出问题，引导讨论。

1.幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

（提示：注意引导比较，从而发现纸盒动物的身体都是由统一的纸盒——牛奶盒做出的，五官、四肢可以利用辅助材料来制作）

2.你想用什么材料做动物的眼睛、嘴、四肢呢？

教师引导示范，如：把牛奶盒尖顶部分当做动物头部，用纽扣做动物的眼睛，卡纸做动物的嘴巴、耳朵、翅膀等……

3.重点讲解嘴巴的制作：用卡纸剪好动物的嘴形，可由老师帮助在相应部位剪开储蓄罐口后，将嘴贴到开口的上、下部位。

三、鼓励独创，制作动物。

师：“牛奶盒要来一次七十二变了，这一次会变成什么样呢？小朋友们可以想一想，用身边的材料做一做，做一个自己喜欢的动物。”

（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、动物特征等方面的新创意。

（2）提示幼儿制作有特别耳朵、尾巴的动物时，可用卡纸剪出相应的耳朵、尾巴，贴到相应部位使动物更想象。

（3）指导个别能力弱的幼儿选择动物造型，帮助幼帮助幼儿剪开储蓄罐口。

四、展示作品，欣赏评价。
1.教师将幼儿的作品逐一摆放在班级的装饰架上，布置成“动物储存罐展览”，并引导幼儿相互欣赏。
2.请幼儿说说自己喜欢的作品，从动物造型上进行点评。

活动反思

整个活动孩子们参与度很高，他们对动物储蓄罐非常感兴趣，所以在制作中也非常投入，认真。但是活动中也有一些问题。

孩子的制作时间有点长，所以导致活动时间延长，问题在与难点处的制作动物嘴巴，也就是储蓄罐的投币处，因为每个小朋友制作的动物不一样，所以教师要针对个别幼儿指导，在讲解的时候可以再详细点。

孩子们制作的动物储蓄罐的动物比较单一，可能范例作品还需要增加，引导幼儿多观察，拓宽思路。

活动内容

大班美术：动物储存罐

活动时间

2018.5.11

活动主持

曹梦婷

活动形式

大班年级组研讨活动

活

动

记

录

一、执教教师对本节课结合自己研究的子课题进行介绍

在我园子课题“探究社会资源在美术活动中的运用”的引领下，本学期我班开展课题“利用纸盒开展美术活动的实践研究”，随处可见的废旧、生活材料具有直观性、可取性。这些废旧、生活材料能给幼儿充足的创造空间，主要是通过美术途径进行的美感与审美教育来发展幼儿的智力，加强创造性的培养，让幼儿从学习中获得更多的乐趣。

二、说目标

1.在纸盒上尝试利用各种材料装饰制作出不同造型的纸盒动物，在动物嘴处割开小口成为塞硬币的储蓄罐口。

2.发展综合美工能力，感受创意造型的乐趣。

三、组内老师集中交流评议

1.其他老师就本次活动进行评价与建议。

1.邹嘉忆：教师讲述的比较多，幼儿参与的较少，在示范的时候可以请个别幼儿去尝试。

2.教研组长就本次活动进行讲解。

曹梦婷：可以强调一下动物身上的某个部位，幼儿猜测制作所用材料后可以用一张图片展示出来，不用把材料在投影仪上一一呈现，放在展示台上太挤。

四、活动小结。

活动内容

大班美术：动物储存罐

活动时间

2018.5.16

活动主持

曹梦婷

活动形式

全园性研讨活动

活

动

记

录

一、执教教师对本节课结合自己研究的子课题进行介绍

在我园子课题“探究社会资源在美术活动中的运用”的引领下，本学期我班开展课题“利用纸盒开展美术活动的实践研究”，随处可见的废旧、生活材料具有直观性、可取性。这些废旧、生活材料能给幼儿充足的创造空间，主要是通过美术途径进行的美感与审美教育来发展幼儿的智力，加强创造性的培养，让幼儿从学习中获得更多的乐趣。

二、说目标

1.在纸盒上尝试利用各种材料装饰制作出不同造型的纸盒动物，在动物嘴处割开小口成为塞硬币的储蓄罐口。

2.发展综合美工能力，感受创意造型的乐趣。

三、其他老师就本次活动进行评价与建议。

陈心缘：可以选择不同大小的纸盒，效果会更好。

2.点评人就本次活动进行讲解。

曹梦婷：纸盒的数量、大小可以再提供的多一点、丰富一些，幼儿选择的余地多一些。

四、活动小结。

活动时间

2018.5.16

活动执教

戴怡琳

活动名称

大班美术：动物储蓄罐

活动反思

在我园子课题“探究社会资源在美术活动中的运用”的引领下，本学期我班开展课题“利用纸盒开展美术活动的实践研究”，随着素质教育的逐步推进和课程改革的不断深入，幼儿美术教育越来越受到人们的重视。《纲要》中指出：“充分利用社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”陈鹤琴先生也曾经指出：“大社会是知识的主要源泉。”随处可见的废旧、生活材料具有直观性、可取性。这些废旧、生活材料能给幼儿充足的创造空间，我们开展了“纸盒在美术活动中运用的研究””的课题研究，主要是通过美术途径进行的美感与审美教育来发展幼儿的智力，加强创造性的培养，让幼儿从学习中获得更多的乐趣。

整个活动孩子们参与度很高，他们对动物储蓄罐非常感兴趣，所以在制作中也非常投入，认真。但是活动中也有一些问题。

孩子的制作时间有点长，所以导致活动时间延长，问题在与难点处的制作动物嘴巴，也就是储蓄罐的投币处，因为每个小朋友制作的动物不一样，所以教师要针对个别幼儿指导，在讲解的时候可以再详细点。

孩子们制作的动物储蓄罐的动物比较单一，可能范例作品还需要增加，引导幼儿多观察，拓宽思路。

通过看看、剪剪、折折、叠叠、粘粘等方法表现对小动物的认识，激发丰富的想象力与创造愿望。 经过一段美术活动的学习，具有了基本的美术知识技能，能够较准确运用美术语言来表达自己的创作构想。这一阶段的儿童的特点是求知欲强，想象力丰富，是想象思维最为活跃的时期，他们快乐、充满童真。孩子们通过对动物的了解制作纸盒动物，使美术活动真正成为与幼儿的生活密切联系。