幼儿园校本培训计划

一、指导思想

从我园教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象。致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。

二、培训目标

通过校本培训，提高教师驾驭教材和教学反思的能力，提高课堂教学效率。以远程教育为平台，提高教师充分利用信息技术的能力，充分利用网络课程资源，实现资源共享。以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

现阶段目标：本学年我们将针对《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，并结合幼儿园实际，认真贯彻执行。力争有计划地开展青年教师与骨干教师的业务指导和培养，加快青年教师的成长，培养更多的教坛新秀、教学能手、学术带头人、学科带头人；通过多种渠道开展活动，培养具有鲜明风格的学者型的教师。带动更多的骨干教师向名教师的方向努力。

培训内容：

1、师德培训：根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神和省市各教育部门关于开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动的号召，切实把师德建设作为我校塑造教育良好形象的重要内容来抓。要以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，坚持理论联系实际的原则，切实开展教育行为反思、群众舆论监督、师德师风考核相结合的师德建设活动。通过培训教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、教育理论和专业知识培训

坚持理论引领以《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》和《细则》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。加强学习,转变观念，不断充实现代教育理论，加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论业务笔记，尤其是教学随笔和心得体会。组织开展各项竞赛评比活动，积极参加市、县、区级各类竞赛。力争在市、县教学、案例、论文等各类比赛有名青年教师脱颖而出。  

3、教学能力和教育行为培训

按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂学科教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

4、教育科研能力的培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，并要围绕新课程的实施，结合课堂教学，针对教育教学中的实际问题，有效地针对性地开展实验研究。要从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高学校教育科研的专业技能水平。

教育科研课题研究——在美术活动中创造美的策略的研究。

5、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训。

作为一个课堂教学的组织者，班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要，要为教师提供平台，让教师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。

6、加强文化进修，提升学历层次。积极鼓励教师参加大专、本科及研究生课程的函授、网络函授或自考，不断提升专任教师学历层次。

四、培训方式方法

1.自主学习：结合我园课题研究，教师利用业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师。

2.专题讲座和研讨：运用“走出去，请进来”的方法，重点聘教育专家行家来校作讲座，上示范指导课等形式，提升校本培训水平。组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。

3.集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动。
4. 青年教师的基本功培训、课堂教学活动

继续抓好新教师的调研，了解其教学现状及其教学特点。抓好青年教师的基本功培训，着重抓好“说”、“唱”、“弹”、“跳”、“画”的常规训练；派遣教师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行分享，取长补短。此外，在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动，促进教师之间的交流与学习。

师徒结对加强对“一二三”工程青年教师的培训指导

(1)抓好培训工作，对“一二三”工程青年教师在开学第一个月里，组织学习“六认真”课堂教学、德育工作、教科研工作要求，请各相关科室领导进行培训指导。

（2）师徒结对，对“一二三”工程青年教师培养，采取校内外师徒结对的形式开展活动，要求青年教师上好一堂亮相课、汇报课，并主动参加校级以上课堂教学公开研讨活动。师徒之间开展互相听课，多安排外出听课，促使他们快速成长。

6、研究性校本培训方式—培训落脚点

研究性校本培训，具体由教研室、教科室、教技室负责校本实施，通过调查问卷、教师课堂教学现状分析查找存在问题，从而梳理教育教学中的问题，以学科教研组为单位，采取学术沙龙等形式，开展对课题深入研究。

五、管理和考核：

1、管理：培训过程中要认真做好记录，包括培训时间、培训内容、培训教师、培训形式，主讲教师等。

各项培训统筹安排，园长室和教科室等处室统一协调，培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

2、考核

由教研组长和教研处、教科室、教技室等处室领导，对每位教师参与校本培训活动情况，依据学校考核方案进行考评。考核过程中，要求相关处室不断细化完善考核细则，使考核更加趋于针对性、实效性。

六、具体活动安排（活动时间可适时调整）

九月份：

 1、根据市局要求，展开调研，制订校本培训计划。

2、落实新教师的师徒结对工作，开展活动。

3、科研专题计划的修改与制定。

4、开展新教师“亮相课”。

5、组织青年教师进行课件制作。

十月份：

1、学习“六认真”规范进行第一次“六认真”检查。

2、开展教科研活动。

3、开展青年教师“绘画比赛”。

4、园本讲座——浅谈幼儿园美术教育。

5、名师进园讲座活动——现场点评和指导青年教师论文写作。

6、组织青年教师FLASH的初级运用培训。

7、园本讲座——班级环境与区域创设。

十一月份：

1、组织教师参加网上秋季网络在线课程的培训。

2、参观 “姐妹园”，相互学习。

3、班级美术特色区PPT展示、交流活动。

十二月份：

1、组织幼儿园教师上交教科研活动总结。

2、组织青年教师参加教学视频处理技术入门培训。

3、结合《指南》解读—学习关注幼儿的审美体验。

一月份：

1、鼓励青年教师积极撰写教技论文参加比赛。

2、师德测评、考核。

3、课题年度汇报表交流。

二/三月：

1、园本培训：幼儿园课题研究中的问题思考。

2、“庆三八”青年教师基本功竞赛——美工作品比赛；

3、园本培训：课程游戏化系列活动——六个支架；

4、组织一年新教师开展园内比武课活动；参加市课程游戏化专题培训活动。

5、组织教师参加苏州市优秀教学设计评比。

6、园本培训：课程游戏化系列活动——学用《指南》；

7、园本培训：智慧幼儿园的使用，完善教师个人信息、按流程使用公文流转功能。

8、 “六认真”检查，班主任考核（各类计划、“六认真”工作）。

四月份：

1、园本培训：课程游戏化系列活动——“观察133”交流。

2、园本培训：《幼儿园微型课题选题指南》解读。

3、基本功竞赛：韵律操比赛；

4、园本培训：《指南》系列活动——举一个自己班区域活动的例子，说说自己是如何将《指南》目标提取关键经验的。

5、园本培训：flash课件讨论。

6、组织“六认真”（笔头）工作检查，班主任考核。

五月份：

1、参加市新教师亮相课活动。

2、园本培训：《指南》系列活动——用指南中的目标对各自年龄段孩子进行评价。

3、园本培训：“游戏视频”观摩、研讨、交流。

4、组织教师参加2016年春季网络培训活动。

5、组织“六认真”（笔头）工作检查，班主任考核。

六/七月份：

1、园本培训：外出听课交流活动。

2、园本培训：班主任工作经验交流。

3、原本培训：课题年度汇报表交流。

4、园本培训：教师多媒体课件制作（FLASH+白板）评比活动。

5、组织“六认真”工作检查，班主任考核。

6、校本培训考核