张浦镇第二幼儿园科研工作计划　　

2014—2015学年度第二学期　　

一、指导思想　　

本学期以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局2015年工作意见，深入贯彻新《纲要》和《指南》精神，以实施素质教育、新课程改革和“苏式教育”为研究重点，坚持以教育实践相结合、与日常教学相结合的工作原则，把服务学校特色建设，促进教师专业发展，提高教育质量为工作目标，认真完成每项工作，扎实搞好每次活动，有效提高我园教科研质量。　　

二、工作目标：　　

1.围绕教育教学实践开展理论培训，努力把教育科研与提高教师教育教学工作能力结合起来，面向一线教师开展多层次、多形式的教育科研培训。　　

2.探索并尝试苏式教学风格，促进教师队伍专业发展，打造教学品牌、实现具有昆山特色的“苏式课堂”。　　

3.加强课题网上管理。继续完善课题的网上管理，加强课题管理的过程性、真实性、科学性，进一步促进课题研究的常态化，注重在研究过程中出成效出质量，并利用好网络及时反映宣传课题研究的阶段性成果。　　

4.做好“名师进校园”活动，以教师专业化发展为目标，从研究和解决教育教学的实际问题为出发点和落脚点，对青年教师进行名师引领、示范，形成良好的互动，进一步提高教师、特别是青年教师实施新课程的综合能力。　　

5.重视青年教师的培养，加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。要求青年教师加强现代教育理论的学习，开展教学实践和技能培训，促使青年教师快速成长。　　

三、主要工作和措施： 　　

1.围绕课题研究面向一线教师开展多层次、多形式的理论培训，以教科研活动为载体,通过研讨、讲座和公开课等多种形式推动教师教育教学能力和科研能力的提高，全面提升教师的自身素养。　　

（1）集体学习：本学期我们将有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动、小组交流等形式的活动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。　　

（2）自我学习：鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅跟课题研究相关的教育信息。学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，不断提高自身的教科研水平。　　

2.探索苏式教学风格，鼓励骨干教师开展教学尝试，探索独特的苏式教学风格，引导教师立足实际，自主探索个性化的苏式教学风格和苏式课堂模式。本学期我们将鼓励教师在课程设置和环境创设中都尝试将我们的本土特色融入其中，并在幼儿园的大环境中体现出来。鼓励骨干教师先学先行，将课题研究与“苏式教学”相结合，自觉将“苏式教学”理念融入教学价值追求和教学风格中，探索“苏式教学”与“苏式课堂”的个性化表达，以高品质教学效果为归宿，并形成自己的教学特色。　　

3.继续完善课题的网上管理，加强课题管理的过程性、真实性、科学性。要进一步促进课题研究的常态化，将课题研究融入日常教学活动中，注重在研究过程中出成效出质量，并及时将教师开展的研讨课、学习跟课题相关的文章、学得、教学反思等利用好网络反映宣传课题研究的阶段性成果，让大家相互学习，共同进步。　　

4.做好“名师进校园”活动。本学期我们以教师专业化发展为目标，以研究和解决教育教学的实际问题为出发点和落脚点，将通过多种渠道聘请一些课题研究方面的专家、教师来园讲座、上展示课等，以名师的引领、示范和与青年教师的良性互动等为载体，扩展教师们的视野,提高教师们的水平，为青年教师提供充分的学习机会，创造优越的学习环境，进一步提高教师、特别是青年教师实施新课程的综合能力，为教师的专业成长、学校的特色建设服务。　　

5.重视青年教师的培养，加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。要求青年教师加强现代教育理论的学习，开展教学实践和技能培训，促使青年教师快速成长。同时我们还为青年教师配备了导师，在导师的引领下对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，提高课堂教学效益。　　

6.规范课题管理机制，提高科研的实效性。做到人人有课题，人人做课题，认真扎实开展课题研究，上好课题研讨课，做好资料的收集、整理、汇总工作；要求课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并积极向有影响力的刊物投稿；完成课题阶段汇报表和课题年度汇报表，做好资料的积累和整理迎接幼儿园教育科研考核。 　　

7.鼓励教师积极参加论文的发表和评比。及时把市级以上的有关征文、论文竞赛等信息反馈给教师，并组织教师积极参与论文评选。鼓励教师总结教学经验，要求35周岁以下的教师每学期写出至少二篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，通过筛选，向各级报刊杂志投稿。　　

四、具体安排　　

二/三月份：　　

1.参加市教科工作会议；　　

2.组织教师参加全体教师会议，传达市教科会议精神；　　

3.新教师比武课；　　

4.制定园科研工作计划，教研组结合教学工作完成各年龄段科研工作计划；　　

5.各班结合班级子课题，将“苏式教学”的理念融入班级美术区域的创设；　　

6.进行课题研讨课磨课活动；　　

7.组织教师参加苏州市优秀教学设计评比；　　

四月份：　　

1.关注教师个人课题的研究，不断改进课题方案；　　

2.开展课题研讨课、磨课；　　

3.青年教师基本功竞赛——手工小制作比赛；　　

4.加强课题网站管理，及时上传相关资料；　　

5.好文章大家学——每人推荐一篇美术方面的文章，教研组交流、学习；　　

6.组织教师参加“行知杯”优秀论文评选；　　

7.邀请专家进园讲座——指导青年教师提升写作水平；　　

五月份：　　

1.继续开展课题研讨课、磨课；　　

2.组织教师撰写与课题相关的论文，参加《昆山教育研究》杂志的投稿；　　

3. 撰写美术教育随笔，教研组内交流学习； 　　

4.完成课题研究阶段汇报表（以班级为主）；　　

5.上交课题研讨相关资料（说课稿、教案、磨课叙事、教科研活动情况记载表、照片）；　　

6.年龄段为单位完成一份科研信息报；　　

六/七月份：　　

1.做好教科考核资料，迎接市教科室对我园进行教育科研考核；　　

2.组织教师学习与课题相关的文章，上交学习心得；　　

3.学期末完成课题年度汇报表；　　

4.搜集、整理课题过程性资料；　　

5.完成幼儿园科研工作总结。