张浦第二幼儿园教研计划　　

2014-2015学年度第二学期　　

一、指导思想　　

本学期的教研工作根据园务工作计划的要求,以科学发展观为指导，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，以幼儿园课程游戏化建设为抓手，以开展集体备课、定期进行研讨和教学经验交流等活动,提高教师的教育技能，凸现我园的特色教育。我们将继续加强对幼儿园教研工作的管理，提高教师教育教学反思能力，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。　　

二、工作重点　　

1.帮助本园教师了解课程游戏化的概念，各班创设课程游戏化环境，构建游戏化活动区域，提高教师课程游戏化的能力。　　

2.根据幼儿园的实际情况，继续开展“学习、研讨、交流、展示”的园本教研活动，提高教师教研工作的效能。　　

3.继续以 “六认真”工作为抓手，督促教师科学合理组织幼儿一日活动，认真落实幼儿园一日活动常规，不断提高保教质量。　　

4.组织教师继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园一日活动应知应会》，内化理念，落实于日常教育教学之中。　　

5.对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。　　

6.组织开展各项竞赛评比活动，积极参加片、市级的各类竞赛。　　

三、主要工作　　

（一）树立课程游戏化理念，创设课程游戏化环境及活动区域。　　

游戏是课程的内容，也是课程实施的途径。游戏可以成为教学活动的一种手段，一个环节。相反，教学活动中的经验可以运用到游戏过程之中，丰富和发展游戏的内容和范围，课程和游戏是密不可分的。本学期，我们要求每班将课程或主题延伸到下午的区域活动中，创设课程游戏化的环境及区域，利用照片、表格记录幼儿区域活动的过程，使环境、主题看得出课程游戏化的影子，促进我园课程游戏化的开展。　　

（二）开展“学习、研讨、交流、展示”的园本教研活动，提高教师教研工作的效能。　　

1.重视学习与内化，确保《指南》、《幼儿园一日活动应知应会》深度化落实，对全体教师进行研训, 开展“学指南”、“做好应知应会”等活动，深入理解、积极探索、切实落到实处，并在学习的基础上内化理念。 　　

2.定期开展研讨活动，为教师答疑解惑，鼓励自学，并提供各种学习机会，提高教师专业素质，鼓励教师向书本学、在实践中学、通过网络途径学，并将学习中看到的新的教育理念和教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。　　

3.执行《一日活动应知应会》、《教师教学“六认真”细则》，抓好课程审议、集体备课等常规教研工作，全面落实幼儿园一日活动常规要求，优化幼儿园一日活动各环节，提高幼儿园保教质量。　　

4.本学期开展《幼儿园课程游戏化》教研专题，每班撰写一篇教研小课题，并实施一节教学研讨课，通过一课多研、专题研讨、课例研磨等活动，提供教师学习理念。　　

5.为教师创设外出观摩学习的机会，本学期有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，参加新教师区域活动专题培训、男教师培训、市新教师亮相课活动等等，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。　　

6.提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，《学习化环境创设和区域活动》培训、观摩、研讨、展示、学习心得等活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。同时，积极参与园内的观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。　　

（三）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。 　　

1.细抓教育常规管理，本学期严格按照作息时间和课程表开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。督促教师尤其是新教师自觉按照六认真的要求规范个人的教学行为，引导教师重视培养孩子的学习品质和习惯养成。　　

2.本学期抓实集体备课、课程审议等常规教研工作，着力解决一日活动中的实际问题。教研组长主持集体备课全面工作，教师有所侧重对某一学科进行主备课，提出修改意见，多形式、多渠道地联系实际进行研讨，结合《纲要》学思结合，使理念逐步转化为教师的教育行为。　　

（四）抓好主题与游戏，促进学习化区域的开展　　

游戏是促进幼儿获得最佳发展的途径，也是幼儿发展的重要活动。教学渗透在游戏、生活等幼儿园的一日生活的各个环节中，幼儿在游戏活动中的学习也受到教师的支持、帮助、引导和促进，教学活动中获得的知识技能经验也应回到游戏中加以表达和表现。本学期，我们将进一步提高教师对环境育人、游戏为主的认识，每班继续创设并丰富学习化区域，提高教师创设学习化环境的意识和能力，真正实现幼儿园课程的生活化、游戏化。　　

（五）个性灵活地实施课程，提高保教质量。　　

1.以一周一次的课程审议为平台，分析课程与幼儿生活、课程与文本、文本与教师和幼儿的关系。审议时，一个主题一来，更多关注哪些课程可以在区域中进行，更细审议教材内容、目标、准备、过程部分。并且在活动中渗透对幼儿的养成教育、安全教育，帮助幼儿更好的成长。　　

2.每位教师要做到先备课后上课，备课格式统一，目标明确，层次分明，课后及时反思，努力提高课堂教学质量。　　

3.相互观摩园内教师的研讨课、新教师比武课等公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及手段，取长补短。组织听课教师进行评价，由授课老师先作相关的介绍与自评，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。　　

4.坚持每月一次的“六认真”工作检查，以书面形式记录检查结果，并与相关人员沟通，做到及时改进。　　

（六）分层培训、发展教师，提升整体素质。　　

结合我园实际情况，根据业务水平，工作能力等差异，将教师分成四个层次：　　

1.对于新教师，我们本学期将组织其继续学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《一日活动应知应会》及《教师教学“六认真”细则》，使其进一步熟悉并清楚幼儿园一日活动常规要求，能够优化幼儿园一日活动各环节，进而提高幼儿园保教质量。在丰富各项教学经验的同时，上好开学初的比武课及教科研研讨课，并且选拔个别老师参加市新教师亮相课。　　

2.对于青年教师，要求其能把所学理论知识与实践结合起来，在教育教学中，逐渐形成自己的教育教学风格和专长，具有一定分析、总结经验的能力，组织期初进行区域游戏展示观摩活动。　　

3.对于经验型教师，要求其能不断更新观念，具有面向全体，因材施教的能力。组织这部分教师开展独立的研讨活动，并要求在这些活动中能起传帮带的作用，带好青年教师，让青年教师尽快成长。　　

4.对于骨干教师，我们将继续培养其具有独立承担对外公开课的能力；具有指导其他教师教学工作的能力；能适应幼儿教育规律，对幼儿教育尝试进行有成效的实践探索和理论研究，并要成为我园的专题研究、课题研究的带头人。　　

（七）重视家园共育，解决家长的后顾之忧。　　

　　1.有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，将它们充实在成长档案里，真实地展示幼儿的成果。　　

　　2.通过各班的家长园地，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。　　

3.通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。　　

三、具体安排　　

二、三月份：　　

1.参加市教研会议，传达会议精神；　　

2.制定园教研工作计划；　　

3.各班按主题或课程重点进行学习性区域活动；　　

4.组织一年新教师开展园内比武课活动；　　

5.组织新教师参加市基地游戏专题培训活动；　　

6.教研活动：新教师市基地游戏专题培训心得交流；　　

7.班主任考核（各类计划、“六认真”工作）。　　

四月份 ：　　

1.开展园内教研课、磨课；　　

2.组织园男教师参加市幼儿园男教师培训活动；　　

3.组织新教师参加市新教师亮相课活动；　　

4.参加片教师基本功竞赛活动；　　

5.青年教师基本功竞赛——手工小制作比赛；　　

6.做好综合考评的各项工作；　　

7.组织“六认真”（笔头）工作检查，班主任考核。　　

五月份 ： 　　

1.继续开展教研课、磨课； 　　

2.参加市幼儿教师基本功竞赛。　　

3.教研活动：围绕自己的教研专题，针对“课程游戏化”谈谈自己的理解以及是如何在班中开展的；　　

4.上交教研课相关资料（说课稿、教案、磨课叙事、教科研活动情况记载表、照片）；　　

5.组织“六认真”（笔头）工作检查，班主任考核。　　

六、七月份 ：　　

1.教研活动：教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》——通过活动区游戏来实施《指南》，根据班级学习性区域的开展情况写心得体会；　　

2.交流外出听课心得体会；　　

3.教师教育教学随笔评比； 　　

4.组织“六认真”工作检查，班主任考核。