数学：分礼物　　

活动目标：　　

1正确感知7以内的数量。　　

2.能看懂礼物单的图标并按图标拿相应数量的物品。　　

3.愿意与同伴一起活动，并能按要求检查操作结果。　　

活动准备：　　

教具：每组4个孩子，实物标记（与提供的礼物一致）。　　

学具：小篮子人手一个、礼物提货单人手一张、4种礼物，如铅笔、橡皮、贴画、小玩具、篓子若干。　　

活动过程：　　

引导幼儿按物体的名称进行分类。　　

师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起。　　

幼儿观察礼物讲出礼物的名称，并把礼物分别归类摆放在一个盒子里。　　

组织幼儿集体验证分类结果是否正确，幼儿集体验证分类结果。　　

引导幼儿认识礼物清单。　　

这里有这么多的礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？　　

出示礼物清单，帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。　　

师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看一看，上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？这张礼物单告诉我们什么呢？　　

教师引导幼儿礼物单和前面拿到什么礼物和拿多少礼物结合起来。　　

请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。　　

师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿礼物。拿完以后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不要少拿。　　

教师观察幼儿能否按照标记与数字拿相应的礼物。　　

1指出个别不会的幼儿，进行指导并改正。　　

2组织幼儿集体检查与验证。　　

师请幼儿相互检查是否按照礼物单的要求拿相应的礼物。　　

请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再根据礼物单集体进行检查与验证。　　

在验证过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致，如有错误，师幼一起相互解决的方法。　　

活动反思：亮相课我选的是一节数学课《分礼物》本次活动的重点是让幼儿能按照标记和数字的要求，拿取相应数量的物体，因此，对于刚使用记录单的中班孩子来说，帮助他们认识记录单和记录单上的标记与数字，是活动的关键。在这里，我先让孩子说说对记录单的认识，然后再送礼物，循序渐进的方式让孩子们掌握了记录单的内涵，达到教学要求。在实际操作过程中，幼儿对于7以内的物品已经有所了解，对于老师的出示的物品的吸引力更多，导致在操作过程中幼儿的注意力不集中，活动的完成来看，不怎么理想。