在磨研反思中成长　　

——大班数学活动：《神秘世界历险记》磨研记录　　

张浦第二幼儿园    吴星蕾　　

大班幼儿对数学探索很感兴趣的，他们也喜欢各种各样的图形，我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用研究》的子课题。数学在生活中使必不可少的一门学科，幼儿园的数学活动，就是将学到的只是很好地在生活中运用。数学克可以通过游戏的方式来向幼儿传授知识经验。游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“兴趣”、“表现”、“过程”，而教学是教师将知识、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动《神秘世界历险记》。在观看动画片，与闯关游戏相结合的基础下，帮助幼儿去体验等量分配，整体与部分的关系，使他们在游戏中惊醒操作，探索，体会活动的乐趣。。以下是我开展磨研活动的磨研记录：　　

第一次的教案：　　

初次备课我为中班美术活动《彩纸宝宝来跳舞》设定的目标为：　　

1.学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。　　

2.大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关游戏的乐趣。　　

根据设定的目标，我做了以下活动准备：　　

1.经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记　　

2.物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形  剪刀  课件《神秘世界历险记》　　

活动过程：　　

一、观看动画片导入　　

教师播放神秘世界历险记的视频，引导幼儿观察发生了神秘事情，让幼儿一起去帮助雨果解救拉拉。　　

教师：可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起去救啦啦吗？　　

二、闯第一关，数量的等分　　

1.（4的2等分）分骨头。　　

教师：前面有谁？（4条狗）我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？（老师操作）　　

2.（6的3等分）分馒头。　　

师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给它们吃呢？（幼儿操作）　　

3.（9的3等分）分鸡腿。　　

师：哎呀！又遇到什么危险呀？（半路又杀出三匹狼），我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？（9个鸡腿），9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？（幼儿尝试）　　

师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？　　

4.师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现？情景过渡：这时狐狸军师出现了。狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！　　

三、闯第二关：图形的等分。　　

1.图形二等分。（长方形、半圆、三角形、直角梯形）师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？仔细看看门上有什么机关？（图形）都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图形？　　

（出示：正方形、圆形、三角形、梯形）　　

师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？（不能）那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？　　

教师：刚才的方法我们叫做图形的二等分。　　

师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！　　

（幼儿自由探索）　　

师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？（用什么图形，变出了什么图形钥匙，是怎么折的？）　　

师：刚才这样把图形变成两个一样的图形，合起来又是完整的我们就叫做图形的二等分。　　

师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？　　

2.图形四等分。（扇形、小正方形、小三角形）　　

师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么？雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你们自己去试试看！　　

师：小结：原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形；把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成不同的图形。　　

师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷！门开了！　　

四、结束环节。　　

1.播放动画。　　

师：啦啦开心的跑了出来！谢谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。　　

2.律动结束。最炫民族风。　　

第一次自我反思：　　

本次活动中，我在引导幼儿进行数量等分的时候没有说清楚为什么要平均分配这个概念，在后面在涉及到概念的地方要放慢语速，数学课数字肯定不能出错，最后一个环节似乎四等分有点复杂了，幼儿可能还没认识扇形。总的来说这堂课幼儿使很感兴趣的，但是还存在许多不足的地方。　　

第一次磨研所作调整：　　

1.看完动画片直接就问拉拉怎么啦，引出我们小朋友一起闯关去救拉拉。　　

2. 在解释到二等分的时候，慢慢地边演示边向幼儿诉说二等分的含义，放慢速度。　　

3.在物质准备方面，操作材料多准备丰富一点　　

4.把扇形去掉，在课件里面加入几扇门打开的图片，来让幼儿直观感受到更加的有趣和神秘。　　

第一次研讨后，我对教案进行了修改。　　

第二次的教案：　　

第二次备课，我为大班数学活动《神秘世界历险记》设定的目标为：　　

1.学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。　　

2.大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关游戏的乐趣。　　

根据设定的目标，我做了以下活动准备：　　

1.经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记　　

2.物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形  剪刀  课件《神秘世界历险记》　　

一、动画片导入　　

教师:今天吴老师给大家带来了一个好看的动画片，我们一起来看一看。看完动画片，拉拉怎么啦?(被老虎将军和狐狸军师抓走了) 雨果想去救拉拉。　　

教师：可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起去救啦啦吗?　　

（分析：通过观看动画片，教师地提问引导，来让激发幼儿对活动的兴趣，也为下面的闯关活动做准备。）　　

二、闯第一关，数量的等分　　

1.（4的2等分）分骨头。　　

教师：前面有谁？（4条狗）我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？（老师操作）　　

2.（6的3等分）分馒头。　　

师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给它们吃呢？（幼儿操作）　　

3.（9的3等分）分鸡腿。　　

师：哎呀！又遇到什么危险呀？（半路又杀出三匹狼），我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？（9个鸡腿），9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？（幼儿尝试）　　

师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？　　

4.师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现？情景过渡：这时狐狸军师出现了。狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！　　

（分析:此环节通过数量的等分，教师先引导示范，并且让个别幼儿上前操作，使幼儿理解等量分配的意思，和方法。为下面分图形活动做铺垫。）　　

三、闯第二关：图形的等分。　　

1.图形二等分。（长方形、半圆、三角形、直角梯形）师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？仔细看看门上有什么机关？（图形）都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图形？　　

（出示：正方形、圆形、三角形、梯形）　　

师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？（不能）那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？　　

教师：刚才我们把正方形边对边对折，然后沿着对折线剪开，变成了两个同样大小的长方形，这个方法叫做图形的二等分。剪得时候可要仔细哦，两把长方形钥匙要一模一样大，这样才能打开门，那我们再来把这两个同样大小的长方形钥匙合起来会怎么样呢？原来这两个小长方形合起来又变回了原来的正方形。　　

师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！　　

（幼儿自由探索）　　

师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？（用什么图形，变出了什么图形钥匙，是怎么折的？）　　

师：刚才这样把图形变成两个一样的图形，合起来又是完整的我们就叫做图形的二等分。　　

师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？　　

2.图形四等分。（小正方形、小三角形）　　

师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么？雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你们自己去试试看！　　

师：小结：原来把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成不同的图形。　　

师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷！门开了！　　

（分析:门上的图形是打开大门的钥匙，引导幼儿用雨果有的图形通过等分把钥匙变出来，激发了幼儿的思考能力与探索的兴趣，在活动中通过教师的掩饰，来让他们更加直观地感受整体与部分的关系。）　　

四、结束环节。　　

1.播放动画。　　

师：啦啦开心的跑了出来！谢谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。　　

2.律动结束。最炫民族风。　　

（分析:最后通过律动游戏，一起庆祝结束活动，让幼儿体会到闯关成功的乐趣。）　　

第二次活动反思：　　

本次活动中，我注意到了讲前面的问题简单化，直接引出拉拉的好朋友要去就雨果，我们小朋友一起去帮助她闯关，在活动中，幼儿的位置我没有帮他们安排妥当，造成了整个操作过程有点混乱，椅子一直在搬动。感觉前面的数量等分环节太长了，不是主要的部分，不应该花那么多时间去讲述铺垫。是否可以简单化一点。操作过程中也没有将整体与部分的关系体现地很透彻，怎么样才能使幼儿更加理解呢？　　

第二次磨研所作调整：　　

1.活动过程中的座位让他们固定在桌子上做，不全围在一起了。　　

2.这个时段幼儿不认识扇形，所以我将圆形分成扇形这一个去掉了。　　

3.在引导的时候，慢慢地说出二等分，四等分的概念，边演示边诉说。让幼儿更加印象深刻，更容易理解。　　

总的反思：　　

通过本次活动，在教学环节上面还有待于提高，设计上面，不能主次部分，让幼儿在游戏中学习，在操作中掌握只是，使他们乐于参加数学活动，问题的提出要有效，以前我们都是习惯于把数学课上得很严谨，很枯燥，这样孩子才能学到只是。其实数学活动重要的使教师的指导与提问，因为有效的提问才能激发幼儿的思考能力。我通过游戏来让幼儿分数量，图形等分，让他们在活动中体验乐趣。当然有许多的不足之处，有一些老师提出，针对这次活动的目标，可能有些环节设置得难了点。有的环节是否多余，我想在下次选课的时候还应该考虑得在充分具体一点。