中班科学：地底下的植物　　

张浦第二幼儿园 陈心缘　　

设计意图：　　

在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些植物的果实，但很少会去认真思考这些植物的果实到底是从哪里来的，它们长在什么地方？绘本故事《啪啦啪啦—砰》利用中班幼儿喜欢的“啪啦啪啦--砰、嘶嘶”等声音线索，引导他们关注地底下的各种不同的植物，萌发幼儿探索“奇妙大自然”的好奇心与求知欲。　　

活动目标：　　

1、大胆想象、猜测故事内容，感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。　　

2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物，在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观察、探索、交流活动的乐趣。　　

重难点：感知、了解地底下的常见植物　　

通过地底下的常见植物“地面上叶子、地底下果实”的对比性照片，逐步感知、了解地底下的常见植物的名称，初步萌发“喜欢吃地底下的植物”的饮食兴趣。　　

活动准备：　　

1、知识准备：简单了解小鼹鼠的生活习性。　　

2、物质准备： PPT课件《啪啦啪啦—砰》；红薯、萝卜实物图片。　　

活动过程：　　

一、出示电子图书第1页：熟悉故事主角“小鼹鼠”。　　

1、观察：它是谁？我们叫它什么名字呢？（小鼹鼠）　　

2、猜测：小鼹鼠在干什么呢？　　

师：小鼹鼠使劲在挖泥土，发出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的声音，它在找什么呢？　　

二、集体翻阅电子图书，了解地底下的常见植物。　　

1、观察画面细节①：猜一猜，这一种植物可能会是什么呢？（根据植物的颜色、根的特殊形态等外形特征进行合理猜测、分辨。）　　

2、知识丰富与拓展①：地面上的红薯绿叶、地面下的红薯果实　　

师：红薯的叶子绿绿的，长在地面上；红薯的果实红红的，长在地底下，我们的小眼睛看不见。秋天的时候，人们把红薯的果实挖出来，可以把红薯做成甜甜的红薯汤喝，也可以把红薯做成烤红薯吃，味道又香又好吃。而且，红薯是粗粮，营养很丰富，我们小朋友要多吃红薯，身体会更健康。　　

3、游戏情境体验①：尝一口香喷喷的红薯，喀嚓、真甜哪　　

4、观察画面细节②：猜一猜，这一种植物又会是什么呢？（根据植物的颜色、根的特殊形态等外形特征进行合理猜测、分辨。）　　

5、知识丰富与拓展②：地面上的萝卜绿叶、地面下的萝卜果实　　

师：萝卜的叶子绿绿的，长在地面上；萝卜的果实也是长在地底下，我们的小眼睛也看不见。秋天的时候，人们把地底下的萝卜挖出来。萝卜的品种很多，有白萝卜（水萝卜）、大红萝卜、胡萝卜。萝卜的营养也很丰富，可以放在汤里煮，做成萝卜汤，也可以把萝卜炒着吃，又好吃又有营养，我们小朋友要经常吃萝卜，这样我们的身体就会长得壮壮的，变得更健康。　　

6、游戏情境体验②：咬一口大大的萝卜，啊呜！好辣！呸呸！　　

7、知识丰富与拓展③：原来，红薯、萝卜，它们都生长在地底下，我们小眼睛看不见，只能看到绿绿的叶子，看不见果实。那么，哪个小朋友知道，哪些植物的果实也是生长在地底下的呢？　　

活动反思：　　

《指南》在科学领域“科学探究”中针对4-5岁儿童提出具体要求：1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。本次教学活动过程中借助生动、有趣的绘本故事情节，融入了“地底下的植物”的科普小知识，引导幼儿能够粗略了解“红薯、萝卜、花生、土豆”等食物的营养价值，引发幼儿“喜欢吃、爱吃地底下的植物”的饮食兴趣，能够满足幼儿的学习心理及生理需求，有效助推了幼儿的健康发展。但是，在实际教学活动过程中，幼儿对“人参”这种植物的兴趣不大，与幼儿的实际生活联系不大，可以适当剔除熟悉、认知“人参”的小环节，使之更符合幼儿的学习特点及认知规律。