在磨研反思中成长　　

——小班音乐活动：《挠痒痒》磨研记录　　

张浦第二幼儿园    诸思琴　　

歌唱是幼儿在音乐活动中学习、创造的中介和桥梁，而挠痒痒是幼儿平时最喜欢的游戏，结合小班幼儿的年龄特点和实际情况，我设计了本次活动《挠痒痒》。在看看、唱唱、说说、玩玩中孩子们能加深对歌曲进行理解、并用自己的方式来表演，加强了幼儿的表现力和创造力。以下是我开展磨研活动的磨研记录：　　

第一次的教案：　　

初次备课我为小班音乐活动《挠痒痒》设定的目标为：　　

1、听辨音乐，在音乐的伴奏下和同伴快乐游戏。2

2、能够根据音乐的节奏做出不同的动作，感受挠痒带来的快乐情绪。

3、积极参与韵律活动，体验其所带来的乐趣。　　

活动准备：课件、音乐、毛毛虫和大树头饰　　

活动过程：　　

一、故事导入，体验挠痒痒的快乐

1、出示大树图片
师：孩子们这是谁呀?这是大树爷爷还是大树宝宝？师：你是怎么看出来的？大树爷爷今天心情怎么样？

2、引出故事内容

师：是啊，大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”毛毛虫来了，它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
二、欣赏故事课件（表演、播放歌曲）
1、师幼互动挠痒痒

师：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀? 大树爷爷痒不痒?                                                   我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?
2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容
师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?    幼：(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)　　

师：瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)
3、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作
师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。
(三条，四条分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)　　

三、尝试表演，体验情境游戏的快乐
1、教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树爷爷，其他幼儿唱歌。
2、全体幼儿一起参加游戏。　　

四、活动的延伸。（2分钟）　　

外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢？教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。　　

第一次自我反思：　　

本次活动中运用故事、歌唱、动作、表演多种形式引导幼儿学习，活动过程生动丰富，幼儿兴趣高涨，但是在活动重点不够突出，并且头饰的制作不方便幼儿的游戏，所以游戏环节有些混乱。　　

第一次磨研所作调整：　　

1.把头饰改为胸饰　　

2. 游戏之前有意识先进行引导　　

第一次研讨后，我对教案进行了修改。　　

第二次的教案：　　

第二次备课，我为小班音乐活动《挠痒痒》设定的目标为：　　

1.学唱歌曲，唱准“呀”“啦”等语气词，能用好听的声音进行歌唱活动。　　

2.会用恰当的动作表现歌曲，体验音乐活动的乐趣。　　

根据设定的目标，我做了以下活动准备：　　

二、活动准备：课件、音乐、毛毛虫和大树胸饰活动过程；故事导入，体验挠痒痒的快乐

2、出示大树图片
师：孩子们这是谁呀?这是大树爷爷还是大树宝宝？师：你是怎么看出来的？大树爷爷今天心情怎么样？

2、引出故事内容

师：是啊，大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”毛毛虫来了，它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
二、欣赏故事课件（表演、播放歌曲）
1、师幼互动挠痒痒

师：毛毛虫和大树爷爷玩了什么游戏？是的毛毛虫在大树爷爷身上爬呀爬呀好像在给大树爷爷挠痒痒。

2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容
师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒声音是轻轻的还是响响的？大树爷爷笑声是怎样的？谁来学一学？我们也来变成小毛毛虫唱一唱！　　

师：毛毛虫不仅会唱歌，还会做动作哦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)
3、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作
师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。
(三条，四条分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)　　

三、尝试表演，体验情境游戏的快乐
1、教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树爷爷，其他幼儿唱歌。　　

2、全体幼儿一起参加游戏。　　

四、活动的延伸。（2分钟）　　

外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢？教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。　　

第二次活动反思：　　

本次活动中幼儿的参与性还是很强的，但是重点任然有些微弱，并且播放音乐时候跳出了课件之外，有些不太自然衔接。最后的游戏，幼儿情绪过分高涨，只顾着挠痒痒，没有知道原来毛毛虫爬呀爬呀像是挠痒痒一样。　　

第二次磨研所作调整：　　

1.活动中目标重点转移到歌唱活动，音乐也做到课件中，使活动过程进行的更加自然。　　

2.活动最后的游戏环节，也分别由教师、幼儿示范，还让幼儿进行边唱歌边游戏，活动更加顺利。　　

总的反思：　　

活动通过可爱、常见的大树、毛毛虫形象深受幼儿的喜爱，激发幼儿强烈的学习兴趣。并且通过说一说、唱一唱、看一看、演一演的方式充分发挥幼儿学习的自主性。本次活动最后一次是在我园的开题活动中进行了展示，各位听课的老师也提出了宝贵建议：活动的最后环节，由于我自己没有找老师帮我放音乐，导致我自己一直在奔走放音乐，游戏的时候音乐也没有连续多放几遍，没能将活动推向预想的高潮，还是有些遗憾的。