在磨研中成长　　

——小班健康活动：面油香香磨研记录　　

张浦第二幼儿园   唐怡雯　　

和谐、发展、整合、渗透是现代课程追求的核心理念，意即通过课程的实施，促进幼儿身心全面和谐的发展，促进幼儿、教师与课程的和谐发展；实现领域之间的整合与渗透；促进多种教育资源的协调发展与良性互动。在设计本次美术活动时，我有意识地引入其他领域的内容，根据活动的需要在课前安排部分内容进行相关活动，以避免领域教学活动成为单一的学科教学。同时再结合自己的课题帮助幼儿在解决某一真实问题时，能够综合运用多个领域的技能。把幼儿的学习积极性调动起来，把传统的教授的方法与以幼儿动手操作为主的活动实验有机结合起来，融为一体，帮助幼儿在解决某一真实问题时，能够综合运用多个领域的技能，使学与用结合起来。以下是我的磨研记录：　　

第一次的教案：　　

初次备课，我为小班健康活动《面油香香》设定的目标是：　　

1．了解涂面油的简单方法：将脸上的每个地方都涂到。　　

2．知道天冷要保护皮肤。　　

根据设定的目标，我做了以下活动准备：　　

一个礼物盒、每人带一瓶面油　　

活动过程：　　

一、猜一猜：激发涂面油的兴趣。　　

1．出示礼物盒：今天，唐老师收到了一份礼物，猜猜里面是什么？　　

2．进一步引导：有一股香味，会是什么？　　

3．展示礼物。　　

二、说一说：调动幼儿生活经验。　　

（一）出示面油　　

1．是什么礼物？（面油）　　

2．你们来闻一闻，感觉怎么样？　　

3．小结：小面油，喷喷香。　　

（二）回忆经验　　

1．你们涂过面油吗？　　

2．你们喜欢涂面油吗？为什么喜欢涂面油？　　

3．小结：天冷了，皮肤很干燥。把面油涂在脸上很舒服，能保护我们的皮肤。　　

三、做一做：学学涂面油的方法　　

（一）请个别幼儿进行操作　　

“小面油，喷喷香，我要和你做朋友。”　　

重点把握：面油涂开，脸上各处都要涂到。　　

（鼓励孩子说说哪里哪里要涂面油，摸摸自己的小脸是什么感觉。）　　

（二）教教老师　　

1.你们会涂了吗？你们来教教我。　　

2.师生一起操作：（边说边涂面油）小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸（手指就像戴上了一顶小帽子。面油要涂在哪里呢？），抹一抹（在哪里抹开？），每个地方都要抹到，保护小脸好舒服。　　

（三）一起涂面油　　

1．爸爸妈妈也送给你们许多礼物（面油）。找一找自己的面油。　　

2．巡回指导：涂好面油照照镜子，看看面油抹开了吗？涂完面油，给你身边的好朋友闻闻、摸摸，我们会自己保护皮肤。　　

四、小结：我们回教室去告诉其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的！　　

第一次活动反思　　

本次活动通过礼物来引出“面油”，激发幼儿的好奇心与对面油探索的兴趣。总体来说，整个活动教师与幼儿的互动性还是很高的，一开始的请幼儿来示范怎样涂面油，他的不足之处，让其他幼儿很清楚的看出来，并且通过教师的总结使幼儿更深刻的了解涂面油的方法。师生一起来涂一涂，很好的调动了幼儿学习的主动性。但整个活动时间较短且过于简单，没有很好的发展幼儿的能力。　　

第一次磨研所作调整：　　

1.在进一步的引导时，教师闻香味改成让幼儿一起闻一闻礼物的味道。　　

2.不邀请幼儿示范，直接老师自己示范涂面油。　　

3.教师示范后，请幼儿空手练习几次，并叫一名幼儿上前来帮老师涂一涂。　　

4.涂面油的儿歌改成：小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。　　

第一次研讨后，我对教案进行了修改。　　

第二次的教案：　　

第二次备课，我为小班健康活动《面油香香》设定的目标为：　　

1．了解涂面油的简单方法：将脸上的每个地方都涂到。　　

2．知道天冷要保护皮肤。　　

根据设定的目标，我做了以下活动准备：　　

一个礼物盒、每人带一瓶面油　　

活动过程：　　

一、猜一猜：激发涂面油的兴趣。　　

1．出示礼物盒：今天，唐老师收到了一份礼物，（出示礼品盒）猜猜里面是什么？　　

2．进一步引导：（让幼儿闻一闻）有一股香味，会是什么？　　

3．展示礼物。　　

二、说一说：调动幼儿生活经验。　　

（一）出示面油　　

1．（打开礼品盒）是什么礼物？（面油）　　

2．你们来闻一闻，感觉怎么样？　　

3．小结：小面油，喷喷香。　　

（二）回忆经验　　

1．你们涂过面油吗？　　

2．你们喜欢涂面油吗？为什么喜欢涂面油？　　

3．小结：天冷了，皮肤很干燥。把面油涂在脸上很舒服，能保护我们的皮肤。　　

三、指导涂法　　

（一）教师示范　　

1．面油棒不棒？小朋友们想不想跟面油做好朋友?把它涂在我们的小脸上？　　

2．小朋友们看好了，唐老师是怎么涂面油的。　　

（边说边涂面油）小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。（两遍）　　

3.你们会涂了吗？一起来试一试。　　

师生一起操作：（边说边涂面油）小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。（两遍）　　

4.帮帮老师：请一名幼儿上前帮老师涂一涂面油。　　

（二）一起来涂面油　　

1．爸爸妈妈也送给你们许多礼物（面油）。都在唐老师这里，老师现在发给小朋友们，我们一起来涂一涂。　　

2．巡回指导：涂好面油照照镜子，看看面油抹开了吗？涂完面油，给你身边的好朋友闻闻、摸摸，我们会自己保护皮肤。　　

四、小结：我们回教室去告诉其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的！　　

第二次活动反思　　

取材来源于孩子的生活，老师能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时生活中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征，又能体现整合思想。在活动开展的过程中，老师还能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩子们乐意说、乐意学。但是有一些细节方面还需完善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在“帮帮老师”环节中，让孩子注意一下老师脸上的面油有没有涂开，这样老师可以趁势引导孩子涂面油要照镜子，这样做才能知道脸上的面油是否抹开，同时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。并且，在涂面油时，儿歌念的语速可以再慢一些。　　

第二次磨研所作调整：　　

1．幼儿帮助老师涂面油的时候，指出其不足之处，引导孩子涂面油要照镜子，这样做才能知道脸上的面油是否抹开。　　

2．涂面油时念儿歌，语速放慢些。　　

3．在幼儿集体涂面油时，播放背景音乐。　　

总的反思　　

本次活动取材来源于孩子的生活，我能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时生活中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。在活动开展的过程中，我还注重活动氛围宽松、活跃，以不同的形式和孩子交流，形成互动、宽松的氛围。在活动中，关注个别，指导其正确地涂面油，孩子通过自己的操作获得涂面油的经验。活动不仅帮助孩子解决了生活中实际遇到的困难，同时提高了孩子们的自信和自我服务能力。　　

在一起涂面油的环节中，用播放背景音乐的方式来烘托整个活动的欢乐气氛，老师与孩子相处融洽，合理巧妙地帮助个别幼儿涂好面油，并相互拥闻，使活动达到高潮，孩子们个个兴奋不已。最后老师抓住幼儿的优越心理，巧妙地将活动自然结束，更进一步地使孩子们乐意说、乐意学、乐意做，提高自我服务意识。