课题

名称

《幼儿在美术活动中创造美的策略的研究》

个人课题名称

《美术活动中情景创设的重要性》

班级

小（4）班

研究者

王怡 金良花

时间

2014．3～4

现

阶

段

研

究

目

标

一、兴趣与审美

在成人的引导下，继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。

二、绘画

愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。

三、手工

继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

实

施

情

况

及

成

果

实施情况：在开展线描画《做早操》这一活动时，首先让幼儿欣赏《早操》演示画面，然后展开讨论：为什么我们每天要做操呢？然后请个别幼儿来做早操中的某一动作，如：侧手举，手上举、手叉腰等动作，引导幼儿观察做操的不同姿态。手、胳膊和腿各部位所处的位置，整个身体的姿态挺直或弯腰，然后让幼儿画出各种动作。

成果：本次活动通过动作演示的方法，给幼儿创设一个做早操的情景，让幼儿更直观地了解人做操时的不同姿态，丰富了幼儿对早操的直观感受。活动中，幼儿的积极性较高，在绘画过程中画面内容较丰富多彩，较好的完成了预期目标。

下

阶

段

设

想

丰富教师创设情景的能力，提高教学质量。

通过合理的情景创设，让幼儿愿意参加各种美术活动，并尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。掌握简单的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简单的立体形象，