张浦第二幼儿园科研工作计划

2013—2014学年度第二学期

一、指导思想

本学期我们认真落实市教育局教科室工作意见，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持教育科研与课堂教学紧密结合。深入贯彻新《纲要》和《指南》精神，围绕市领导工作意见和幼儿园工作目标，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务和科研水平。同时，我们以课题研究为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量。

二、工作目标：

1、以园本培训为要点，促进不同层次教师科研水平的整体提高。

2、以课堂教学研究为载体，抓实各年龄段的科研活动，营造积极的互学互促的氛围。

3、从创意美术入手，突现幼儿园和班级布置的特色。

4、继续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。

5、继续开展“教师基本功培训”活动。通过技能训练活跃教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高专业素养。

　　三、主要工作和措施：

1、抓实园本培训，促进教师专业化发展。

幼儿教师是幼儿园发展的生力军，其专业素养、业务能力直接影响着幼儿园教育科研的质量和水平，因而幼儿园应本着“因人而异、全面培养”的原则，根据教师个人发展需要，加强面向全体教师的园本培训力度。本学期我们将通过以下几种形式的园本培训切实加强教师的业务水平和科研水平。

（1）拓宽学习渠道，丰富学习形式。

本学期，我们将安排部分教师外出学习、观摩，让他们不断充实自己的教育理论，引领自己的教育行为。我园还将通过一些网络化的学习，让教师了解新的教育理论和思想，让她们在教育方面有新的提高。另外，我们还将继续坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将更加灵活、有效，把最大的主动权、发言权留给老师。同时，充分利用各种教育资源，为教师创设交流学习的机会，多角度地开阔教师的视野，提高教师的教科研能力。

（2）在学习中反思，在反思中成长。

现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的教师，如何引导她们学？学什么？思什么？怎么思？才能帮助她们寻找到自己的“最近发展区”。对此，我们将在新学期，要求老师在学《纲要》、学《指南》的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、磨课叙事、随笔、论文等，提高自身的研究和反思水平。

2、完善课题制度，加强课题研究的力度。

本学期围绕我园申报的课题方案，初步进行探讨和研究：

（1）学期初根据总课题研究内容制定好子课题研究阶段计划。（子课题负责人撰写）

（2）每月组织一次课题例会，学习相关知识或汇报交流课题研究情况。（课题组长进行会议文字记录、拍照留档；课题组成员交流后上交电子文稿）

（3）课题组成员每学期完成幼儿观察记录和随笔各一篇。

（4）课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并积极向有影响力的刊物投稿。（学期末交至组长搜集）

（5）课题组成员每学期至少上一节研究课，并及时对研究课进行交流、研讨。（教科主任搜集研究课方案、磨课叙事、评价表、研究记录表、音像资料）

（6）学期末完成课题阶段总结。（子课题负责人撰写）

（7）每学期搜集、整理一次课题过程资料。（组长负责）

3、优化环境创设，凸显课题特色。

本学期将结合本园实际，有效利用地方资源，以创意美术为切入点，进一步打造丰富的班级和通道区域特色，为教师和幼儿提供美术创作、色彩运用的空间。这学期我们针对幼儿园整体环境布置，还将从主色调入手并结合各班级色调，重新进行设置和调配，使得我园的环境创设与课题研究相融合，真正做到课题为环境服务。同时也要充分发挥家长、幼儿的主动性，为课题研究活动提供丰富的、可操作的材料。

4、完善课题规范化的管理。

在课题管理上，我们尝试改变以前单一领导管理的方式，进行课题研究的分级管理，强化研究过程的自我管理，即在市教科室统一领导下，根据课题研究的级别和内容，把管理职能层层分解：业务园长或教科主任、教研组长及教师个人。如：由业务园长或教科主任担任幼儿园总课题的研究设计工作，并负责对三个教研组的子课题进行指导帮助和督促检查，各教研组长就要负责各自教研组的子课题研究设计工作，同时要对组内教师承担的子课题进行指导帮助和督促检查，而每个教师都要做好自己所承担课题的计划实施和反馈调节，注意研究材料的积累和交流。今后我们将逐步进行科研网络化的管理，充分体现每位教师的主人翁精神，从而增强教师进行课题研究的自觉性和责任感。

四、具体安排

二、三月份：

1.参加市教科会议，传达会议精神；

2.制定园科研工作计划；

3.组织教师学习《指南》中有关美术部分的内容并交流；

4.参加幼儿园教科工作培训；

5.撰写幼儿观察记录（美术活动方面的）。

6.青年教师听、评课比赛（基本功竞赛）。

四月份：

1.推荐好文章学习、交流；

2.幼儿园学术带头人城乡展示活动；

3.开展课题研讨课、磨课；

4.每班上交一份课题研究阶段汇报表。

五月份：

1.幼儿园市级双优评比活动；

2.上交课题研讨相关资料；

3.上交与课题相关的论文；

4.以教研组为单位完成一份科研信息报。

六月份：

1.学习交流课题实施中的收获与困惑；

2.学期末完成课题阶段总结；

3.每学期搜集、整理一次课题过程资料；

4.完成幼儿园科研工作总结。