园级课题

《“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究》

班级课题

大班美工区材料投放与幼儿深度学习

班 级

大二五班

时 间

2020.10.23

执 教

董铮宇

课 型

课题研究课

活动名称

大班美术：大红灯笼高高挂

活动背景

教育家陈鹤琴说过：“幼儿教育中家庭和幼儿园两方面共同合作，能使教育得到充分的功效，家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”亲子活动是家园佟宇的重要途径和组织形式，既能促进家长转变教育观念，又能促进幼儿园教育质量的提高。父母对幼儿的成长起着他人无法代替的的作用，所以开展亲子活动刻不容缓。为此我围绕“废旧材料的开发与利用”开展亲子制作活动。将生活中的废旧材料进行分类，如：瓶子、纸盒、平安、包装袋、报纸、吸管、气泡膜等，采用亲子区域活动。亲子互动课、家教沙龙等方式的指导，让家长发现变废旧材料的教育价值，学习利用废旧物制作幼儿喜欢的玩具，或者创意美术作品，增进亲子亲情。为此我开展了“大红灯笼高高挂”这一活动。

活动目标

1.尝试用气泡纸完成灯笼的制作，在画、剪、贴中锻炼动手能力，感受中国传统文化的魅力

2.运用画、剪、贴中锻炼动手能力，养成良好的操作习惯。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

活动准备

1.气泡纸2.红色颜料、笔刷3.黄色彩纸、剪刀

活

动

过

程

一、谈话导入

1. 教师：小朋友们，你们有没有见过灯笼？幼儿集体回答。

2. 教师：你都见过什么灯笼？是什么样子的？幼儿举手回答。

3. 教师：老师今天也带来了一些灯笼，看看是什么样子的？教师出示灯笼的图片，请幼儿观察。

教师：这是什么灯笼？这个灯笼是由哪3个部分组成呢？

幼儿回答：提手、灯穗、灯体

二、教师引导幼儿学习制作灯笼的方法

1. 教师出示教学视频，请幼儿观察。

2. 教师提问请幼儿回答制作步骤。

教师：刚才老师是怎么做的，第一步是什么？接着呢？然后呢？

强调口诀：蘸一蘸、压一压、印一印。

1. 教师请幼儿上台示范。

1. 教师请个别幼儿上台示范。

教师：有谁愿意来试试，废旧材料制作棒棒糖。

教师针对上台幼儿；讲解重难点。

好的好在哪里？不好的原因分析一下。

2. 幼儿操作、教师巡回指导。

三:幼儿操作
演示课件里的步骤图，帮助幼儿继续了解制作灯笼的方法：
2. 提出操作要求：
气泡纸要剪的大一点，灯笼才能好看

3幼儿操作老师巡回指导。
 
四：讲评
1. 师：你成功了吗？做的怎么样？好在哪里？
2. 吹的时候有没有碰到困难？怎么解决的？
（通过评析提高幼儿的审美能力）
五：延伸活动
1. 出示不同的范画
看看我们还可以 添画什么呀，想想还可以画什么？我们下一次再来完成吧
（延伸活动为诱饵提供了创作的空间和时间，能拓宽幼儿的思维，还能再次激发幼儿创造的兴趣。）

活

动

反

思

通过废旧材料气泡纸添画活动激发儿童的创作兴趣，通过自主探索、尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿的想象力、创造力及乐于探究的精神，体验美术活动的快乐，获得身心愉悦，和谐发展，提高感受美的能力。

园级课题

《“美”从“玩”中来—基于儿童立场的快乐美术活动实践研究》

班级课题

大班美工区材料投放与幼儿深度学习

班 级

大二班

时 间

2020.12.5

执 教

董铮宇

课 型

课题研究课

活动名称

大班美术：大红灯笼高高挂

活动背景

教育家陈鹤琴说过：“幼儿教育中家庭和幼儿园两方面共同合作，能使教育得到充分的功效，家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”亲子活动是家园佟宇的重要途径和组织形式，既能促进家长转变教育观念，又能促进幼儿园教育质量的提高。父母对幼儿的成长起着他人无法代替的的作用，所以开展亲子活动刻不容缓。为此我围绕“废旧材料的开发与利用”开展亲子制作活动。将生活中的废旧材料进行分类，如：瓶子、纸盒、平安、包装袋、报纸、吸管、气泡膜等，采用亲子区域活动。亲子互动课、家教沙龙等方式的指导，让家长发现变废旧材料的教育价值，学习利用废旧物制作幼儿喜欢的玩具，或者创意美术作品，增进亲子亲情。为此我开展了“大红灯笼高高挂”这一活动。

活动目标

1.尝试用气泡纸完成灯笼的制作，在画、剪、贴中锻炼动手能力，感受中国传统文化的魅力

2.运用画、剪、贴中锻炼动手能力，养成良好的操作习惯。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

活动准备

1.气泡纸2.红色颜料、笔刷3.黄色彩纸、剪刀

活

动

过

程

、谈话导入

4. 教师：小朋友们，你们有没有见过灯笼？幼儿集体回答。

5. 教师：你都见过什么灯笼？是什么样子的？幼儿举手回答。

6. 教师：老师今天也带来了一些灯笼，看看是什么样子的？教师出示灯笼的图片，请幼儿观察。

教师：这是什么灯笼？这个灯笼是由哪3个部分组成呢？

幼儿回答：提手、灯穗、灯体

二、教师引导幼儿学习制作灯笼的方法

3. 教师出示教学视频，请幼儿观察。

4. 教师提问请幼儿回答制作步骤。

教师：刚才老师是怎么做的，第一步是什么？接着呢？然后呢？

强调口诀：蘸一蘸、压一压、印一印。

3. 教师请幼儿上台示范。

2. 教师请个别幼儿上台示范。

教师：有谁愿意来试试，废旧材料制作棒棒糖。

教师针对上台幼儿；讲解重难点。

好的好在哪里？不好的原因分析一下。

4. 幼儿操作、教师巡回指导。

三:幼儿操作
演示课件里的步骤图，帮助幼儿继续了解制作灯笼的方法：
2. 提出操作要求：
气泡纸要剪的大一点，灯笼才能好看

3幼儿操作老师巡回指导。
 
四：讲评
1. 师：你成功了吗？做的怎么样？好在哪里？
2. 吹的时候有没有碰到困难？怎么解决的？
（通过评析提高幼儿的审美能力）
五：延伸活动：
1. 出示不同的范画
看看我们还可以 添画什么呀，想想还可以画什么？我们下一次再来完成吧
（延伸活动为诱饵提供了创作的空间和时间，能拓宽幼儿的思维，还能再次激发幼儿创造的兴趣。）

活

动

反

思

尝试将游戏与废旧材料的美术活动进行优化结合，利用有目的、有计划的游戏化的美术废旧材料制作活动，充分激发幼儿对美术活动的兴趣和主动参与的积极性，使幼儿在快乐的游戏化学习过程中获得积极的情感体验，形成积极的审美情感，提高美术技能和对美的感悟、欣赏能力，从而让幼儿对艺术的审美特征产生浓厚的兴趣和敏感性，激活思维，诱发联想与想象，开发幼儿的创造潜能。

活动内容

大班美术：大红灯笼高高挂

活动时间

2020.11.23

活动主持

吴星蕾

活动形式

大班年级组研讨活动

活

动

记

录

1. 执教教师对本节课结合自己研究的子课题进行介绍

大班以游戏化的形式开展废旧材料制作活动，把废旧材料制作寓于游戏之中，并游戏贯穿整个废旧材料制作活动过程中，使幼儿置身于游戏之中。注重整体教学设计游戏化之外，还在活动的各个环节体现游戏性和趣味性。根据大班幼儿好动、好模仿，行为易受情绪支配的特点，在废旧材料制作活动设计时，从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色。即运用游戏、设置一定的情景导入活动，以激发幼儿参与废旧材料制作活动的兴趣。

为了培养孩子们的审美能力，锻炼孩子们的动手能力，我们班开展了手工拓废旧材料制作《棒棒糖》。认识不同味道、颜色的棒棒糖。能够运用拓印、棉签绘画出不同的棒棒糖。感受废旧材料制作棒棒糖带来的甜蜜。

2. 说目标

1.尝试用气泡纸完成灯笼的制作，在画、剪、贴中锻炼动手能力，感受中国传统文化的魅力

2.运用画、剪、贴中锻炼动手能力，养成良好的操作习惯。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

三、组内老师集中交流评议

1.组内老师就本次活动进行评价与建议。

吴星蕾：教师围绕目标创设了灵活的学习情境，活动环节设置很合理。

张丽：材料中海绵棒的尺寸最好大小不同，以供孩子不同选择。

姜丽：教师讲述清晰，课件准备很充分。

1. 教研组长就本次活动进行总结。

吴星蕾：教师能够调动幼儿活动的兴趣，对于幼儿的反馈也十分到位。

四、结束本次研讨活动。

活动内容

大班美术：大红灯笼高高挂

活动时间

2020.12.5

活动主持

吴星蕾

活动形式

全园展示课

活

动

记

录

一、执教教师对本节课结合自己研究的子课题进行介绍

尝试将游戏与废旧材料的美术活动进行优化结合，利用有目的、有计划的游戏化的美术废旧材料制作活动，充分激发幼儿对美术活动的兴趣和主动参与的积极性，使幼儿在快乐的游戏化学习过程中获得积极的情感体验，形成积极的审美情感，提高美术技能和对美的感悟、欣赏能力，从而让幼儿对艺术的审美特征产生浓厚的兴趣和敏感性，激活思维，诱发联想与想象，开发幼儿的创造潜能。

二、说目标

1.尝试用气泡纸完成灯笼的制作，在画、剪、贴中锻炼动手能力，感受中国传统文化的魅力

2.运用画、剪、贴中锻炼动手能力，养成良好的操作习惯。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

三、听课老师集中交流评议

1.听课老师就本次活动进行评价与建议。

姜丽：对于大班幼儿来说，废旧材料制作符合他们年龄段的能力。

张丽：可以给灯笼展示增加一些艺术化的场景，让画面更生动有趣。

吴星蕾：环节可以再优化，提升的部分增加一定难度。

3. 点评人就本次活动进行总结。

通过创意美术活动激发儿童的创作兴趣，通过自主探索、尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿的想象力、创造力及乐于探究的精神，体验美术活动的快乐，获得身心愉悦，和谐发展，提高感受美的能力。

四、结束本次研讨活动。

活动时间

2020.11.04

活动执教

张思敏

活动名称

大班美术：大红灯笼高高挂

活动反思

通过创意美术活动激发儿童的创作兴趣，通过自主探索、尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿的想象力、创造力及乐于探究的精神，体验美术活动的快乐，获得身心愉悦，和谐发展，提高感受美的能力。

尝试将游戏与美术废旧材料制作活动进行优化结合，利用有目的、有计划的游戏化的美术废旧材料制作活动，充分激发幼儿对美术废旧材料制作活动的兴趣和主动参与的积极性，使幼儿在快乐的游戏化学习过程中获得积极的情感体验，形成积极的审美情感，提高美术技能和对美的感悟、欣赏能力，从而让幼儿对艺术的审美特征产生浓厚的兴趣和敏感性，激活思维，诱发联想与想象，开发幼儿的创造潜能。

大班以游戏化的形式开展废旧材料制作活动，把废旧材料制作寓于游戏之中，并游戏贯穿整个废旧材料制作活动过程中，使幼儿置身于游戏之中。注重整体教学设计游戏化之外，还在活动的各个环节体现游戏性和趣味性。根据大班幼儿好动、好模仿，行为易受情绪支配的特点，在废旧材料制作活动设计时，从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色。即运用游戏、设置一定的情景导入活动，以激发幼儿参与废旧材料制作活动的兴趣。